我的物理教学设计反思

经过多年的教学和探索，自己的教学水平有了进步，但更多的是有待改进和发展之处。

物理是一门既抽象又贴近生活的一门学科，难学难懂。因而学习积极性不高，学习效果不佳。改变这种状况物理教学中要注重联系实际，贴近学生的生活，引导学生学以致用，让物理与学生生活实际融合一体。所以如何激发学生学习兴趣，使教学内容与学生生活实际结合达到教学目的。以下是我反思到教学设计的几点体会：

一、是把握学生生活与知识点的融合点，找准学生思维的触发点。

让学生“有话可说，有话要说”，从而提高参与学习的主动性和积极性。必须树立以“学生发展为本”的教学目的观。

二、教学反思，所谓就是教学反思对教学设计的反思、评价的记录。

教学目标是否合理，重难点是否正确，内容安排是否适度，教学方法是否恰当，训练是否落实，有些什么改进意见等教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。

三、 教学实施的设计要注重过程性教学的组织形式应是灵活的、开放的。

教学问题从生活中来→运用合作学习方式展开讨论→利用分组实验组织学生进行实验探究→讨论问题，回到生活中→学生自主实验探究

四、重视案例教学，渗透德育教育。

物理课程的教育不仅要使学生掌握基本定律和常识，更重要的是培养学生独立思考、解决实际问题的能力。这就要求教师在于可以将枯燥的理论生动化，有利于学生理解抽象的知识。

总之，生活中处处有物理。学生的生活实际是物理教学的重要资源。在教学中，要充分开采和利用学生这一重要资源，通过教学活动的开展，将物理与学生生活融为一体。这样有利于调动学生求知欲，实现物理教学的通俗 化，强化物理知识的应用性和实践性，进而开拓物理教学的新境界，提高教学效果。

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