奥尔夫音乐教学法在打击乐器进课堂中的实践与研究r——以三年级欣赏课《森林铁匠》为例

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奥尔夫音乐教学法在打击乐器进课堂中的实践与研究r——以

三年级欣赏课《森林铁匠》为例

曹茹

【期刊名称】《新课程(小学版)》 【年(),期】2018(000)007

【摘 要】音乐课堂具有实践性才能激发学生的学习兴趣.音乐教育更需要运用多种手段,才能让学生表现音乐、感受音乐.在课堂中增加器乐演奏环节,可明显提高此种效率.美国当代音乐教育理学家墨塞尔说:"器乐教学可以说是通往更好音乐体验的桥梁."作为音乐表现的重要形式——器乐演奏越来越受到重视.节奏是音乐的灵魂,音乐、律动的必要元素.它的表现可以借助打击乐器,也可运用身体的拍击和人声的配合.新课标指出:面向全体学生的器乐教学,就要选择学生普遍适用的最简易的、便于集体合奏教学的"课堂教学乐器".课堂打击乐器可以激起学生的学习兴趣并很好地辅助音乐课的教学,且在小学音乐的教材中,三分之二的内容是用打击乐器来辅助教学的.

【总页数】1(P81) 【作 者】曹茹

【作者单位】上海市闵行区诸翟学校,上海 【正文语种】 【相关文献】


1.奥尔夫音乐教学法在小学音乐欣赏课教学中的应用2.小学音乐教学中奥尔夫音乐教学法在音乐欣赏课中的应用3.知识迁移法在小学欣赏课音乐要素感知中的应用——以三年级欣赏课《红旗颂》教学为例4.巧用打击乐器 构建悦动课堂——刍议打击乐器在小学音乐教学中的实践5.小学音乐教学中奥尔夫音乐教学法在音乐赏课中的应用策略

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本文来源:https://www.wddqw.com/doc/2336366084c24028915f804d2b160b4e777f815f.html

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