关于梦想的反思与设想 一个人可以一无所有，但是不能没有梦想。正是因为有梦想，我们才经历坎坷，依然前行，正是因为有梦想，我们才历经沧桑、信心不改。 这是一个梦想绽放的时代，我们承载着一个共同的梦，那就是中国梦！他吹响了凝聚中国力量的奋进号角，寄托了一个国家对未来的信心，扣动了我们每个中华儿女的心弦。 我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的职业；我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值；我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。然而，我是一名教师，我要用如花的词汇，构筑我心中最美好的诗篇；我要用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最动人的颂歌。 ——我爱我的学生，我爱我的事业，我执着我的追求，我的梦想。 还记得第一次怯生生地站上讲台，同时感触到几十双纯真而又充满渴望的目光，那一瞬间，我的所有希求已化成七彩粉笔，我知道，这便是我的起点。在此后的教学过程中，我也真正体验到了教师平凡生活的滋味，体验到了其中的艰辛和压力。我苦恼过，迷惘过，但却从未放弃过。 我始终相信，任何一个孩子的心灵深处都有做好孩子的愿望，我们教师的使命就是强化这种愿望，呵护这种愿望。 记得有一次在给四年级上课的时候，刚上课的几分钟内，学生一直静不下来，我观察发现有一个学生尤其爱说爱动，我宣布要在班上找一个纪律巡逻员，学生听了马上坐的非常端正，并举手希望能得到这一职务，包括那个爱说话的学生也把手举得高高的，我立刻就决定就让他来当这个纪律巡逻员，不过立刻得到了全班同学的反对，甚至有人还表现出了强烈抗议，认为他自己本身纪律就不好，没有资格当。这个学生看到同学们这般反对，本来特别自信的他突然就红了脸并向我摇手说自己当不了，而我却执意并鼓励要他来当，并安抚全班同学来看他的表现。我只让他当了半节课，后来的半节课他居然一句话都没说，反而非常配合我的教学，还勇敢的举手来到讲台前为大家演唱了那堂课我教的歌曲，其他学生都很惊讶，他不但唱的很好,而且连歌词都可以背下来，当他唱到一半的时候，班里有一个学生就举起手来准备为他鼓掌了，当他唱完时，还没等我说，雷鸣般的掌声就响起来了。我拍了拍他的肩膀，他给我投来了感激的目光，从那节课后，他再没有在我的课堂上说过话。 陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”师爱是教师对学生无私的爱，它，是教育的核心。它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想；它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。我永远不会忘记自己身上的责任，在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心间，因为我知道：在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望的灯，点燃我心中的梦。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2353b506ab114431b90d6c85ec3a87c240288a2a.html