我最熟悉的人 教案 教学目的： 1、明确写作对象，（突出主要人物）抓住人物特点。（围绕一个特点） 2、写清楚一件事情。（围绕一件事写，抓住细节描写，把文章写生动具体，通过这件事情，反映出最熟悉的人的特点。） 3、掌握一定的写作方法。（抓住人物的外貌、动作、语言来展现人物的特点） 教学过程： 一、回顾上节课的内容 一、明确对象——“我熟悉的一个人”是谁？ 师：同学们，在你们的身边有哪些人和你们一起生活呢？说说看。 生：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥姐姐、老师同学…… 师：是啊，我们身边有许多人和我们共同生活，有亲人、朋友、老师、同学这些人我们都认识，我们可以称他们为“我熟悉的人”。老师想请同学们把你认为最熟悉的三个人写下来，想一想，然后写在草稿纸上。 生：（思考片刻）写下三个人的称呼或名字。 师：老师觉得三个人太多，去掉一个，留下两个你最熟悉的。 生：划掉一个。 师：现在只有两个人了，如果只让你留下一个，你会留下谁呢？谁给你的印象最为深刻。 生：选择。 师：选择好了吗？你选择了谁？告诉我。 生：谈 二、抓住中心——人物的特点是什么？ 师：为什么只留下他（她）？能说说你的想法吗？ 生：谈 师：我相信同学们留下这个人，肯定都有自己的理由，这个人肯定有什么特别的地方让你印象深刻，刚才有些同学已经谈了，如果你能用一个词语表达出来，那就更棒了！大家想一想，把它写在草稿纸上。 生：思考——给人物定特点。 师：大家来谈你这个人物有什么特点。 例： 生：我想写的是我的表弟，他特别坏，喜欢害人。 师：你找到了弟弟的特点，可是小孩子不能说坏，他也不是真心想去害人，一般我们都把这种特点说成什么？ 生：调皮。 师：调皮是你弟弟的一大特点，你弟弟叫什么名字？ 生：乐乐。 师：那我可以给他取个外号吗？你觉得取什么外号好？ 生：调皮鬼 师：调皮鬼乐乐，这个名字不错，你就用这个名字做你作文的题目吧！ 师：大家抓住人物的特点，可以给作文取个有趣的名字，就像刚才有同学讲到的《调皮鬼乐乐》、《机灵鬼弟弟》、《关心我的妈妈》、《我的“凶”爸爸》等待。 生：给作文定题目。 三、范文讲解 范文1 师：请你们先阅读这篇范文。请问，有几个自然段？ 师：每个自然段讲的都是什么内容？ 生：谈。 师：突出了爸爸的什么特点？（爱护孩子）你怎么知道的？ 范文2 师：本文讲了妈妈的什么特点呢？ 生：爱臭美 师：你是不是会好奇妈妈到底是怎样臭美的 生：是 师：这篇文章有什么描写呢？ 生：外貌，动作，语言。 总结 师：我们这两篇文章都是通过一件事来描写一个人，在描写一个人的时候，我们可以选择他的一个特点。 板书：1、写出人物。2、先说特点。3、再说事。4.、最后进行总结 四、写作文 师：请你们先把题目写下来，别着急写文章 师：先在你的脑子里想一想，第一段写什么。····· 想清楚再写。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/238cbd6ba1c7aa00b42acb9d.html