《明日会更好》讲课方案 一、指导思想与理论依据 (一)指导思想与理论依据 1. 以音乐审美为核心，以兴趣喜好为动力。 2. 依据音乐艺术的表现特色，指引学生对音乐表现形式的整体掌握，领悟音乐因素在音乐表现中的作用，增进音乐修养。 3. 音乐是一门极富创办性的艺术。经过音乐丰富学生的形象思想，开发学生的创办力和想象力。 二、讲课背景 (一)讲课内容分析 《明日会更好》是一首4/4拍，大调式二段体构造的歌曲，主歌（A段）主要在中 音区进行张开，娓娓道来，慢慢储藏推动。副歌（B段）在A段的音乐动机上连续张开， 音乐也随即转到高音区。歌曲中多用到附点音符、弱起、切分节奏，增添的歌曲旋律的 更具流动性，在歌曲演唱上更为朗朗上口。 《明日会更好》是台湾近代流行歌曲史上最成功的公益单曲。《明日会更好》会合台 湾地域乐坛众多巨星合唱的空前创举，加上朗朗上口的旋律，使这首歌大受欢迎，专辑 在短短几个月内便在中国台湾、中国香港等地售出25万张以上，成为公益歌曲的模范。 (二)学生状况分析 六年级学生，经过了1-5年级的音乐学习，学生已经累积了一些常用的演唱、学习 和鉴赏的方法，关于本课的学习难度适中，再加上学生对流行歌曲的喜欢，且歌曲旋律 优美、上口，学生易产生学习兴趣。但歌曲中的难点节奏如装修音、上波音、一字多音 等地方，在学习时也会成为学生的问题，教师应在这些难点乐句上设计有效易操作的教 学环节和方法。 二、讲课目标： 1、知识与技术： 可以正确演唱歌曲中的弱起、切分节奏、前十六后八节奏旋律 认识华语流行乐教父罗大佑有关作品 2、过程与方法：经过倾听、范唱、默唱、听唱、感觉的方法，学唱歌曲。 3、感神情度与价值观：学生可以从歌曲中感觉到希望与暖和，感觉到希望明日给我 带来的美好愿景。 三、讲课要点： 1、频频记号 四、讲课难点： 歌曲节奏的变化 五、讲课准备： 多媒体课件、作曲大师 六、讲课过程： （一）导入 阶段目标：感觉歌曲情绪。 导语：同学们，你们希望你们的明日会是什么样的？预设：我希望是快乐的、比今日过得好、我可以 师：你们的明日真是丰富多彩，在1985年，恰逢台湾收复（结束日本殖民统治）40周年，1986年则是“世界和平年”，当时在台湾地域乐坛众多巨星用他们的歌声唱出明日，唱出了他们的希望，让我们一同来听一听由群星为公益而演唱的歌曲《明日会更好》吧 设计企图：指引学生畅想自己的明日，调换学生进入学习状态，引起学生学习热忱。（二）歌曲新授 过分语：阶段目标：学唱歌谱，可以正确圆满演唱歌谱。 1、初听歌曲 思虑：歌曲可以分为几个乐段？ 这几个乐段有什么特色？ 设计企图：找规律，减少学习难度，提升学生学习热忱。 2、再听歌曲 发问： 1）这首歌曲在节奏上有什么特色？哪一种节奏型出现得比好多？你能试着拍一下 吗？ 设计企图：感觉与思虑音乐中的因素在音乐表现中的作用 2）听琴默唱旋律 3）学生随着伴奏学唱，找出比较难唱的乐句，大家共同解决或找同学帮忙。 4）随着伴奏有感情的把A段旋律圆满的演唱一遍。 设计企图：促使学生主动学习，在演唱中发现难点，解决难点 5）连续倾听歌曲，四人小组学习按节奏读歌词。 6）请学生当老师，能干的先示范读，此后再帮助读得有困难的同学。 设计企图：让学生与学生之间互帮学习，提升学习兴趣。 7) 全班有感情的朗诵歌词（教师随机指导） 8）圆满演唱歌曲A段。（演唱中解决乐句的问题，比方：音准，节奏上不好掌握的 地方） 4、歌曲B段的学习 要求：听琴默唱，有针对性的听，这段曲谱的规律。 1）听琴察看歌谱，发现旋律特色 2）听琴演唱旋律（纠正音准、节拍等问题） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/23cd84311dd9ad51f01dc281e53a580217fc5003.html