滨江小学家教简报 编印：2005年11月 第十一期（总第11期） 智力素质包括六调查了十万个孩子。其中，有10条最有影响： 种，它们是注意能力、观察能力、想象能力、记忆能力、思维能力和语言表达能力。 非智力素质是孩子成材必不可少的因素。那么，需要培养孩子素质呢?其主要德品质和行为哪些非智力有：良好的道习惯、独立生 1、孩子在场，父母不要吵架； 2、对每个孩子都要给予同样的爱； 3、父母之间互相谦让，相互谅解； 4、任何时候，父母都不要对孩子撒谎； 5、父母与孩子之间要保持亲密无间的关系； 6、孩子的朋友来做客时，父母要表示欢迎； 7、对孩子提出的问题，父母要尽量答复； 8、在孩子朋友面前，父母不要讲孩子的过错； 9、注意观察的表扬孩子的优点，不要过分强调孩子的缺点； 10、对孩子的爱要稳定，不要动不动就发脾气。 活能力、意志力、心理承受能力、社会交往能力以及兴趣爱好等。 从社会的发展和对人材的需求来看，仅靠知识是难以在社会上立足的。未来社会需要的人才不仅要有较高的才智、健康的身体，还要有高尚的人格、优良的品质、坚强的意志和不怕挫折、经得起失败考验的健康心理。就学习而言也是如此，一个孩子有了再好的智力，而没有好的学习动机，没有意志力，其学习是很难搞好的。另外，道德在很大程度上讲，是给智力把关的。学习成绩优秀的学生进入社会后犯罪的事例并非罕见。独立生活的能力是孩子成材和立足于社会的基本能力。独立生活能力弱的孩子往往伴有胆怯、懒惰、消极等习性，而未来社会需要的是积极进取、勇于竞争、不畏艰难的人。家长们要站在时代的高度，在开发孩子智力的同时，重视对孩子非智力素质的培养。 心理学家研究发现，一个人的聪明才智远远超过智商测验的范围，因为还有一种影响人能否成功的由“情感商数”(情商)表示的智能。这个由一位美国心理学家提出的“情感智能”是指一个了解自己以及别人情绪的能力。“情感智能”的提出也澄清了有些高智商者却无显著成就的原因，原来是因为他们“情感智能”太低了。最新研究显示，一个人的成功，只有20%归于智商的高低，80%取决于情商。情商高的人，生活比较快乐，能维持积极的人生观，有良好的人际关系，他们成功的机会也比较大。因此“情感智能”在估价一个人的整体素质方面有着重要的作用。心理学家认为情商与智商不太一样，它是靠后天培养的。因此，情商也是父母培养孩子能力和素质的一个不可忽视的内容。 孩子喜欢什么样的家长呢？很多学者都做过调查研究，在此方面，美国学者尼赫茨为了弄清孩子对自己的父母究竟有什么要求，1 教育孩子的各类书籍汗牛充栋，但是记者从自身不多的经验，结合一些专家意见发育孩子过程中，沟通和诚信，三不可，越早使用法宝，孩子们将现，教耐心、者缺一这三大会越早养成良好的生活和思维习惯，更好地适应社会。 不少教育学家指出，开发孩子大脑的思维一定要抓紧0--3岁的黄金时段。在这种思想指导下，相对于学前教育而言，0--3岁的早期教育显得非常重要。而这种教育主要不是培养孩子能掌握多少字词，多少本领，而是鼓励孩子多想，多创造，并通过学习简单语言与大人分享这种思维的快乐。孩子们看世界与我们大人看到的，同样的事物，感受往往大相径庭。与孩子交往要有耐心，从孩子角度多揣摩他们的感受，甚至需要重新唤起我们心中久已熄灭的那份童真。记者就曾在今年“十一”黄金周期间，在许多局外人围观指点下，在一个地下商场门口的电梯上往返47趟，让孩子在其间的灯海里插上幻想的翅膀，使她那份弥足珍贵的童真和想象力得到充分拓展。如果不从孩子角度感受，往往会粗暴干涉孩子：“那有啥看头，不就几盏破灯吗？” 专家还指出，对于6岁以前的学龄前儿童而言，沟通主要在孩子和家长之间进行，其次是孩子和幼教老师之间，方式主要有讲故事、唱儿歌，以及孩子感受某件事情的总结。讲故事、唱儿歌等方式与滨江小学家教简报 编印：2005年11月 第十一期（总第11期） 母亲发生的概率大些，但是与孩子总结做某件事情不能当面打骂、责备，逼迫孩子说话；2、邀请一的感受，父亲要承担更多责任，因此父亲可以更多帮助孩子树立自信、自立、拼搏等意识，以及培养孩子对社会的责任感。如果沟通少，连孩子的话也不明白，何谈在孩子心目当中建立对家长的充分信任呢？记者曾把女儿发出要尿尿的信号，错误理解为要买鸟鸟，导致孩子尿急尿了裤子，虽然这是小事，但是充分说明沟通在教育中的重要作用。有专家还指出：“大人和孩子的代沟是由一系列误解，导致双方对同一事物的相反理解后造成的。长期对不同的事物产生误解，最后造成代沟，归根到底是缺乏有效沟通造成的。” 最后一个法宝是诚信。我们的国家正在鼓励建立诚信社会，在与孩子的沟通中同样需要本着诚信的态度。不少教育专家说，父母是孩子人生中第一任老师，父母的一举一动孩子都会去模仿。因此，你要求孩子不抽烟，你首先不要抽烟；你要求孩子说话算数，你对孩子首先要说话算数。如果确实无法实现对孩子的承诺，一定要向孩子解释原因。这样在孩子幼小的心灵里才能对诚信的重要性有一个深刻的印象和理解。 性格软弱孩子的表现包括：胆小、缺乏独立性、过分依恋亲人等。而一个性格软弱会严重影响孩子长大后的生活和事业发展，因此，一旦父母发现孩子表现出性格意志的缺陷，就应及时对他进行帮助和正确的引导。 1、培养孩子的独立父母的包办代替是孩形成软弱性格的重要因之一，而这样做就于剥夺了孩子进行尝性：子原等试求进常若惊，常思予，以此生。”苏迈表负父嘱，做一洁，爱民如子为子取名老前辈林伯渠些同龄小孩和自己的孩子一起参与集体活动，这时父母在一旁进行引导或直接回避，给他们一个自由的无拘束的语言空间。如果条件允许，父母可经常带孩子到一些视野、空间开阔的地方，鼓励孩子放声宣泄。 手刻砚铭教：宋代大文豪苏轼之长子苏迈赴任时，亲送砚台一方，手刻砚铭曰：“以此进道常若渴，以此以此沼财书狱常思示决不辜名勤政廉的清官。 教：革命为上小学的小儿子取名“林用三”，并解释说：“所谓‘用三’者，就是：一要用脑子想问题，二要用双手创造世界，三是用脚踏实的干些事情。” 临行联语教：爱国将领冯玉祥之子冯洪国出国临行前，冯玉祥手写一副对联赠与“欲除烦恼须无我，历经艰难好做人。” 临终遗书教：清朝书画家郑板桥虽晚年得子，但从不溺爱，常用各种方法培养儿子的自立能力。到临终前留下遗书：“淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干；靠天、靠地 、靠祖宗、不算是好汉。” 四则章程教：著名作家老舍的教子四则章程：一是不必非考一百分不可；二是不必非上大学不可；三是应多玩，不失儿童的天真烂漫；四要有个健康的体魄。老舍认为：孩子将来做一个“诚实的车夫”，不必去争做“人上人”，虚荣心绝对不可有。 的机会，导致了孩子独立生活能力的萎缩。 2、多和小伙伴一起玩：心理学家指出，孩子的性格在游戏和日常生活中表现得最为明显，这也是纠正不良性格的最佳途径。父母可以充分利用孩子模仿力强的特点，鼓励孩子和胆大的小伙伴在一起玩，跟着做出一些平时不敢做的事，使孩子的性格在锻炼得到改善。 3、尊重孩子：性格软弱的孩子往往比较内向，感情较脆弱，因此，父母尤其要注意保护孩子的自尊心。 4、让孩子大胆地说话：1、父母应该戒急戒躁，2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/23da204e852458fb770b560b.html