第13课调整幻灯片和设置背景 第13课 调整幻灯片及设置背景 ■教材分析 本节课起到了承上启下的作用，既是对前面内容的总结，又是对后面知识进行综合运用的引领，起到抛砖引玉的作用。学生们通过对本课的了解，建立起成熟的演示文稿的概念，并从中了解信息处理的条件和方法。 PowerPoint中设置背景的方法有多种，本课介绍三种设置背景的方法，主要目的是让学生明确——美化幻灯片可以有多种方法，它们各有特点。重点介绍了设置背景及使用模板快速设置背景的方法，对于配色方案的设置方法则放在探究屋里让学生自主探究。 ■学情分析 学生对于幻灯片的制作，比较感兴趣，对于幻灯片的修饰，除了图片修饰以外，已尝试用模板在修饰幻灯片（部分现象），但对于背景修饰的意义及方法，还需要教师积极引导，帮助他们形成清晰的概念，通过实践操作，训练相关操作技能。 ■教学目标 1．知识与技能 （1）掌握在浏览视图下浏览幻灯片的方法。 （2）学会使用背景、模板及配色方案美化幻灯片的方法。 2．过程与方法 （1）能根据需要对幻灯片进行移动、复制及删除。 （2）通过对比三种设置背景的方法，能够根据需要做出相应的选择。 3．情感态度与价值观 通过了解背景的设置方法，感受信息技术的特殊美感；在实际操作中感受美、欣赏美、创作美，提高审美能力。 4．行为与创新 运用所学的技能，调整并制作富有个性的幻灯片。 ■教学重点与难点 1．教学重点 使用模板、配色方案和背景美化幻灯片。 2．教学难点 掌握设置彩色渐变背景的方法。 ■教学方法与手段 任务驱动教学法 ■课前准备 教师和学生用演示文稿 ■教学过程 一、创设情境、引入教师与学生活动 师：同学们，我这儿有两个“我的爱好”演示文稿，请你们来做个裁判，评一评，这两个演示文稿有什么异同？ 生：第一个演示文稿是我们上节课做的，第二个演示文稿幻灯片数目更多，幻灯片背景更好看…… 师：是的，当演示文稿做完后，需要对幻灯片布局及的方法。 板书：第13课 调整幻灯片及设置背景。 二、任务 1.调整幻灯片 任务一：认识PowerPoint视图 1 / 3 采用任务驱动，自主探究的学设计意图 营造良好的学习气氛，激发学生的学习兴趣。本环节旨在通过两个不同演示文稿的对比，让学生在比较发现中归纳出本节课的学习任务，为教学开展做好准备。 任务 风格进行调整，今天我们就来学习调整幻灯片及设置背景第13课调整幻灯片和设置背景 驱动、自主 在PowerPoint窗口左下角有一排视图按钮，分别是“普通视图”“幻灯片浏览视图”“从当前幻灯片开始幻灯片放映”。 3.交流讨论：在“幻灯片浏览视图”和“普通视图”之间进行切换，说说它们的区别。 4.交流总结 编辑幻灯片与编辑word文档一样，遵循“先选定，再双击幻灯片，可以对这张幻灯片进行编辑。 任务二：幻灯片操作 在“幻灯片浏览视图”下，我们可以方便地对幻灯片进行操作。 1.移动幻灯片（1）看书自学（2）操作体会（3）交流反馈 2.复制幻灯片（1）看书自学（2）尝试操作（3）交流概括 复制幻灯片的方法与复制文件的方法类似。 （4）实践内化 将复制到最后的“我喜欢的一本书”内容改为“我喜欢的一首歌”。3.删除幻灯片 （1）尝试操作（2）交流反馈 删除幻灯片，先选定要删除的幻灯片，再按删除键即可。2.设置幻灯片背景 任务一：用背景对话框设置背景 给幻灯片设置个性化的背景，可以借助“用背景对话框设置背景”来实现 1.看书操作 设置背景色，我们在word中已经学过，能不能设置出渐变背景色？请在组内操作完成。 2.组内交流3.尝试练习 在幻灯片背景对话框中，分别使用“填充效果”对话框中的“纹理”、“图案”、“图片”选项，为演示文稿中“我喜欢的一本书“设置背景效果，观察背景填充效果的异同。 任务二：应用设置模板设置背景色 打开“我的爱好“演示文稿，选定”我的兴趣爱好“幻灯片。 1.自主学习 （1）单击“格式（O）”菜单中的“幻灯片设计（D）”命令，弹出“幻灯片设计”任务窗格。 （2）选择“Crayons”模板，单击右侧应用按钮，弹出快捷菜单命令，选择“应用于选定幻灯片（S）”命令，幻灯片的格式发生了相应的变化。 2 / 3 习方法，培养学生的自学能力及学习兴趣。 探究 1.操作演示感受每一种视图的不同 2.自主操作 操作”的原则，在浏览中单击某页幻灯片，即选定该页， 学生围绕任务开展自主学习，学习过程中通过小组交流、汇报评价、巩固练习、师生互动等环节，达成学生对知识点的把握，培养学生良好的自学习惯。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/240725a791c69ec3d5bbfd0a79563c1ec4dad70c.html