大学思政教育中社会热点的运用分析 作者：陈霞 来源：《科学大众·教师版》2019年第08期 摘 要：随着互联网科技的逐渐普及，人们获取信息的方式也更加多样化，对于各种社会热点问题的关注度逐渐常态化，而这类问题也是关注度较高的资讯。学校也越来越重视高校思想政治教育，许多社会热点问题逐渐渗透进高校，对学生的世界观以及价值观产生了一定的影响。因此，如何将社会热点问题更好的应用在思政教育教学中需要进一步研究。积极向上的社会热点资讯可以提升大学生的社会责任感，还可以促进大学思政教育工作的教学质量以及效率。 关键词：探讨; 思政教育; 社会热点 中图分类号：G641; ; ; ; ; ; ; 文献标识码：A; ; 文章编号：1006-3315（2019）8-135-001 随着社会不断的进步，各行各业的用人标准也在不断的提高，对于大学生而言，不仅要掌握丰富的学科理论知识，还要具有一定的热点敏锐度，能及时察觉到相关的社会热点，并能做出有效分析的能力。因此，大学在进行思政教育教学的过程中，应当根据实际情况适当引用相关社会热点问题，积极推进该类问题在实际教学过程中的实用价值[1]。 一、社会热点问题简介 1.热点问题定义 社会热点问题通常指的是社会当中的各个行业组成部分在经营管理当中陆续产生的各种问题，这些不断产生以及变化的问题给行业乃至社会带来了一定的影响，如政治、娱乐、农业、军事、经济等方面的相关热点资讯以及问题。 2.热点问题的特征 时效性，社会热点问题通常在某个特定的时间内产生的，并且高度完整的概括了该事件的起因、经过以及结果。其次，不稳定性，社会在不断发展变化的同时，各阶级之间的矛盾也会随之增加、变化，各行业之间的需求不同，社会热点也因此不断的发生相应的改变。再者，便是广泛性，通常社会热点一旦产生，便会以最短的时间进行广泛传播，对社会产生较大的影响力。 二、高校思政教育中社会热点问题的应用现状 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/24145808d7bbfd0a79563c1ec5da50e2534dd1cf.html