修辞手法评研小研究 班级： 姓名： 1、 小学常见的几种修辞手法 常见的修 辞手法 比喻 拟人 反问 设问 排比 夸张 总结： 举例子说明（最少两有什么特点 个） 我的发现 修辞手法评研题 班级： 姓名： 一、区分好反问和设问；比喻和拟人。 二、读下面的句子，判定它是不是比喻句，对的打“∨”，错的打“×”。 （1）敌人竟然使用了燃烧弹，邱少云的四周成了一片火海。（ ） （2）在党的光辉照耀下，涌现出了许多英雄人物：像雷锋、焦裕录等。（ ） （3）几朵绒毛似的白云轻轻地擦过去。（ ） （4）花儿似乎在朝我点头微笑。（ ） （5）钢琴声像开始时一样，悄然地消失了。（ ） （6）桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，似乎一不小心就会栽倒似的。（ ） 三、下面的句子用了哪些修辞方法？ （1）三万里河东入海，五千仞岳上摩天。（ ） （2）天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。（ ） （3）我们是革命的队伍，我们的宗旨是什么？是为人民服务。（ ） （4）有人破坏草坪，我们怎能不管呢？（ ） （5）桂子花开，十里飘香。（ ） （6）芦苇倒映在清凌凌的河水里，显得更绿了，天空倒映在清凌凌的河水里，显得更蓝了，云朵倒映在清凌凌的河水里，显得更白了。（ ） （7）怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容纳第三个人，是这样小的小船。（ ） （8）高粱笑红了脸，稻子笑弯了腰。（ ） 我的发现： 四、考考你 1、下列各句中修辞手法运用得不恰当的一项是（ ） A．我决心拿起手中的笔坚持写下去，给越来越多的人以爱心慰藉，我感到文学是那样的神圣，它擦亮了多少人的眼睛，驱散了多少人旅途的迷雾。 B．那正是过苦日子的时期。穷困，就像雨蒙蒙的秋天，笼罩在他的头上。 C．核桃林散发出苹果般的清香，油润的叶子上，反射出点点灯光。警戒的战士游动着，刺刀尖上一明一暗的亮光，就像一只追绕他的萤火虫。 D．秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以作个人情，连秋带冬全给了济南。 2、填入下文横线处最恰当的一个比喻句是（ ） 熏风阵阵，一望无际的麦田翻滚着，扑打着公路上的汽车， A．像铁骑驰骋在无边的草原 B．像海浪涌着一艘艘的舰船 C．像正在草坪上穿梭的剪草机 D．像列队正在扬帆出海的小船 3、下列句子在修辞使用上恰当的一句是（） Ａ．一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风把它们唤醒。这是不是理想的境界？ Ｂ．晚上，我们坐在院子里乘凉，听爷爷讲聊斋故事。他讲到紧张的时候，大家都屏住气； 讲到轻松的时候，大家都拍手大笑。这时连 月亮也探头探脑，冷眼瞧着我们。 Ｃ．距离高考越来越近了，同学们的学习劲头像决了堤的洪水，势不可当。 Ｄ．纺织厂里的机器声隆隆地响着，和着我的心跳的旋律，像一首动人的催眠曲。 4、按要求用填空。 （1）弯弯的月亮如同 。（补充完成比喻） （2）这里的人们非常好客。 改成反问 。 （3）树叶在风中飘来飘去。 拟人句： 比喻句： 五、我出题： 1、 2、 3、 4、 六、同伴评价 七、我的总结 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/247f71c36237ee06eff9aef8941ea76e58fa4a24.html