初中一年级上册第一单元《爱我中华》的 各位评委老师，上午好！今天，我说课的课题是初一上册第一单元《爱我中华》 （进门鞠躬、说完板书） 我将从以下六个方面来具体的阐述我说课的过程及主要内容。 第一，教材的分析 本节课选自广东教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书 音乐》，因为是本册的第一单元，所以对于后面几个单元的学习起到了开篇引导的作用。本单元的内容旨在引导学生感受和体验不同风格的歌颂祖国的歌曲。从中体会我们社会主义祖国的伟大和各民族的团结，加深学生对祖国的热爱，并扩大学生们的音乐视野，提高鉴赏音乐能力。 第二，教学目标 根据本节课的主要内容与新课标理念，以及考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下的教学目标： 1、知识与能力目标：通过欣赏、聆听、学唱《爱我中华》、《我和我的祖国》等歌曲，培养学生们的民族自豪感和爱国主义情绪。 2、过程与方法目标：根据歌曲内容所要表达的思想感情，运用自主合作探究的学习方法来加深学生的学习兴趣。 3情感、态度、价值观目标：教育学生热爱祖国大家庭，努力学习，树立起要把祖国建设得更加美好的信心和愿望。 第三，教学过程中的重点、难点及确定依据 本着对初中新课程的理解，在吃透教材的基础上，我确立了如下的重点、难点。 重点：通过学唱、欣赏，培养学生对祖国对人民的热爱情感 难点：歌曲旋律、歌词等特点的掌握，象《我和我的祖国》中的三拍子节奏等。 第四，说教法、学法 学生是学习的主体，要让学生能主动积极的学习，选择方法是很重要的。由于我所面对的教学对象是初中阶段的学生，相对于小学阶段的学生，初中生的生活范围以及对于生活的认知能力方面都有所提高，而生活体验及自身的创新能力也都有所增强；在心理特性上，初中生具有不平衡性、不稳定性、自主性、前瞻性及闭锁性等心理特性。因此，我将根据初中生所获得的新的生活能力及新的心理特性有机的整合视觉图像法、兴趣导入法、聆听欣赏法、提问及小组讨论法并附之一些具有互动性质的小游戏等等教学方式。 第五，教学过程的设计 1、 导入：我将播放一首同学们非常熟悉的在澳门回归时传唱久远的歌曲《七子之歌》来导入本课。让学生自由讨论歌曲的特点、以及歌曲表达的海外赤子对祖国母亲的热爱之情，以充分地调动学生的积极性、活跃课堂气氛，使学生们较快的融入到本节课的学习中。 2、 新课教学 （1） 学唱歌曲《爱我中华》： 欣赏歌曲：让学生通过初次聆听，对歌曲的旋律有一个初步印象，为下一步学唱打下基础。 重复欣赏、生成讨论：由于学生们的性格、爱好及认知水平等方面存在差异。那么他们对于音乐的理解、感受也会有所不同。听完后，我将让学生自由讨论，加深他们对于音乐作品的感受及体会。无论学生回答的如何，我都首先予以肯定，然后再做补充！ 随音乐哼唱歌曲：哼唱的目的是熟悉歌词，同时也是考察学生对轻声唱法、气息运用、咬字吐字等歌唱知识的掌握程度。出现问题，当场示范改正。 难重点解决：首先是让学生找出不易学唱的地方和不易理解掌握的地方，有针对性的加以解决。 学唱歌曲，激情表现：通过不同形式的学唱、演唱、欣赏等方法，学生的歌声中一定会有最真挚的爱国感情表达。达到真正意义上的对《爱我中华》歌曲的深刻理解。 （2）歌曲欣赏，感情升华。 在此环节中，我为学生播放的视频是女声独唱歌曲《我和我的祖国》。 首先让学生欣赏后讨论：歌曲是怎样表达爱我中华主题的？歌词、旋律以及曲式结构上有什么特点？ 其次，让学生哼唱，以加深对歌曲的理解。并让学生当场随歌曲起舞，来感受三拍子的音乐特点。 （3）拓展延伸、丰富主题。 设计两方面内容：一是让学生欣赏男声小合唱歌曲《我和我的祖国》。在培养学生爱国情感的基础上，对歌曲的演唱形式、声部的和谐构成及其感染力的表现等方面，丰富学生的音乐世界。二是让学生自由讨论、回答：你还知道有哪些表现爱我中华的歌曲？说出理由并简单哼唱。 第六、课堂教学反思：在轻松愉快的学习氛围中，老师的教和学生的学，均遵循“爱我中华这一主线”。通过学习，学生能用动态的、发展的审美意识来欣赏歌曲和学唱歌曲。学生对祖国强大的自豪感和对祖国的热爱是无以言表的，能较好的完成本节课的教学三维目标。当然这节课，还存在着很多不足之处，请评委老师们多多指正。 我的说课到此结束，谢谢！（先擦黑板然后鞠躬、离开） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/24db0a99cc175527072208c5.html