幼儿教师学习毛主席延安三篇论改造我们的学习心得体会 马克思列宁主义的普遍真理是应当从客观存在着的实际事物出发，从其中引出规律，作为我们行动的向导。 但这个问题我往往就是一看答案就知道，一离开答案只给我问题的话，那就不好说了。 这篇文章是１９４１年５月１９日，毛泽东在延安干部会议上发表的。而１９３８年１０月至１９４３年７月，是中国全面抗日战争的相持阶段，在战争相持、国共第二次合作的中期，汪伪政府阴谋的破裂下，全中国筹墨在一片迷茫的战火中历史条件下的中国是迷茫的，中国共产党面临着日本侵华和国共合作战线不牢固的局面，在这个时期，作为中国共产党的领导者，作出这番讲话，为中国革命道路指点迷津，作为反观历史的我，确实能发出毛泽东“不欺负历史的伟人”的称号这一感慨。 在通篇讲话中，反映的核心问题是被动式、主观式的学习，被动式说的是有心学而盲目学之人，主观式则是以拍脑袋、维护自身利益而利用学习的方式来达到目的之人。在这种情况下，《改造我们的学习》便给党内各阶层明示了一条利于中国革命进步的理论道路，对比马克思列宁主义的普遍真理，错者改，顺者从，该惩罚的绝不姑息，应发扬的鼓励其继续努力前行。 读完《改造我们的学习》后，我发现我自己的理解还是比较表面的。还有就是自己思想意识的高度不太高，不像伟人有那么高的思想高度，也没有伟人真正的主人翁意识。作为一名大学生，我只是在学习，再好一点也就是将自己的学习学的融会贯通，却未能站在更高的角度去想去思考实际与理论的差距，对于我们来说，我们的一些想法只是一些纸上谈兵。如果把我当下的学习比喻为点，那么我的思想也就仅存在于解决学习上的问题，而不能举一反三去反馈线甚至是面上的问题，更不用说通过自己的实践和思考去提出解决方案。所以从这个角度而言，我所做的事情，还远远不能实现自己的梦想。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2512231fe1bd960590c69ec3d5bbfd0a7856d561.html