徐州市38小学部“学进去、讲出来”导学案 科学 学科 五 年级上 册 第 1 单元 第 3 课 第 1 课时 授课人：孟杰 学习内容 学习目标 学习重难点 教学准备 3、观察绿豆芽的生长 科学概念：植物的生长需要一定的环境。当环境适植物会生条件改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。 过程与方法：设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察，记录影响植物生长的条件。 【教学重点】设计对比实验。 【教学难点】在设计对比实验中严格控制变量，并留意收集实验数据用事实说话。 实验计划单和实验记录表，三四天前做好的绿豆芽对水的需要的实验。 学进去讲出来 一、交流实验中的发现： 1、说说自己种下的绿豆芽生长的怎样了。 2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢，怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？ 3、讨论影响绿豆芽生长的因素，教师随机板书。 二、实验一：绿豆芽生长需要阳光吗？ 1、讨论：绿豆种子发芽可以不需要阳光，那么绿豆芽的生长需要阳光吗？（填表后再讨论） 绿豆芽的总数量 茎、叶的颜色 茎的粗细 实验说明 阳光下的绿豆芽 黑暗处的绿豆芽 3 （ 2、该怎样来设计对比实验呢？ 3、学生完成实验报告后并交流。 4、交实验记录表前，引导学生做好观察记录。（采用图画和文字记录下绿豆芽的高度、茎叶的颜色，茎的粗细等） 三、实验二：绿豆芽生长对水的需求 1、拿出事前做的绿豆芽对水需求的实验，让学生进行观察。教师介绍实验：在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸了水的纸上，保持吸水纸一端湿润。 2、讨论：这5粒绿豆种子的生存的环境有什么不同？不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响？为什么我们这样推测？仔细观察还有什么发现？ 3、概括：植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。 教师指导 重点指导： （1）我们只能改变哪些条件？不改变哪些条件？ （2）两组的绿豆芽生长有什么不同？ （3）改变了条件对绿豆芽的生长产生了什么影响？ 四、观察自然界里许多的植物适应环境的生长图片： 1、比较香蕉树、松树、仙人掌的叶有哪些不同。 2、并回答香蕉树、松树、仙人掌分别生长在什么地方？ 3、这三种植物的叶同它们的生活环境有什么关系？ 4、说说平时自己还看见有关植物适应环境的能力事例. 注:此部分包括自主先学、小组讨论、交流展示、质疑拓展、检测反馈、小结反思六个基本环节。 五：小结: 这节我们学习了植物的生长需要一定的环境，当环境适宜，植物会生长得茁壮。当环境改变后, 植物会努力适应环境变化而生长. 如松树; 仙人掌的根很发达, 它的叶是针状, 可使水分不很快流失, 所以它能够够生长在干旱的地方. 六布置作业 你知道哪些植物能够在环境改变后, 适应环境而生存的例子? 教学反思: 植物的生长需要一定的环境。当环境适植物会生条件改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。 集体备课责任人： 郭玉平 个性备课责任人： 孟杰 注：二次备课及反思必须用红色字体标注。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2536f14b2f3f5727a5e9856a561252d380eb2059.html