教学内容： 1、 冰山理论 2、 硬汉；海明威简介 3、 学案预习部分的解决 4、 合作互动三个问题 一、简介作者 同学们，通过预习，你们对海明威的传奇一生了解了多少？［在学生介绍的基础上作补充］ 明确： 海明威：海明威有着极其丰富的人生经历，他的一生都在历险：他半过战地记者，打过仗，负过伤; 在和平年代里也不安分：斗牛、狩猎、捕鱼、驾驶巡逻艇和飞机。他年少吋就因其痴迷拳击而导致一只 眼睛永久失明；他两次参加世界大战，出生入死以致遍体鳞伤，他因膝盖被打碎而开过12次刀，取出 237块碎弹片；他擅长钓鱼，曾钓过7米多长的大鱼；他喜欢冒险，斗牛、打猎样样在行，去非洲打猎 时飞机失事，成为生前能读到自己讣告的极少数作家Z—。晚年患有多种疾病：消瘦症、皮肤病、酒精 屮毒、视力衰退、糖尿病、血色沉着病、肝炎、肾炎、精神疾病等，最终用猎枪口杀。 补充： %1 马克吐温《汤姆索亚历险记》《百万英镑》； %1 迷惘的一代:1926年，海明威将美国女作家斯泰恩的一句话作为《太阳照常升起》一书的题词: “你们全是迷惘的一代。”“迷惘的一代”就成了美国文学史上的一个专门名词，用来指第一次世界大战 前后成长起来的一代美国作家。它是对战后-•代美国青年厌恶、恐惧战争，却乂找不到出路而痛苦、迷 惘、彷徨、失望的集屮反映，对半吋的美国文学乃至世界文坛产牛过很大影响。海明威被称为“迷惘的 一代”的代表作家。 %1 冰山原则：。所谓“冰山”原则，就是用简洁的文字塑造出鲜明的形象，并把作者自己的感受和 思想藏在形象屮，使Z情感充沛却含血不露，让读者通过对鲜明形象的感受去发掘作品的思想意义。（指 的是人的语言对于人的思想的表达就好像冰山一样，只有八分之一在水丄面，有八分之七在水下；意思 是说人的语言是不足以表达思想的，对于作者而言，也没有必要写得太过于直露，因为读者是能读懂的。 这种创作理论首先是由的，有较大的影响。） 如果让你用一个词概括海明威的话，你能想到哪个词？尤其是战争吋期，如果欣赏某个男子，会说 “他是个… （汉子）。” 那什么样的人，才能被称为汉子呢？一一顶天立地；有责任有担为；坚强不屈；刚毅勇敢；不轻 易言败 （汉子：顶天立地，坚强不屈，负责任、有担当的男子。） 我觉得仅仅是“汉子” 一词还不足以说明海明威的气概与精神，我觉得还能称其为“硬汉”。他用 口己的一生及作品诠释着“硬汉”的含义。他的小说里大多数内容都取材于自己的生活经历，并塑造了 许多“硬汉”形象。其屮《老人与海》就是他荣获诺贝尔文学奖的代表著作。 今天就让我们一同走进《老人与海》，看看桑地亚哥老人算不算到底算不算一位英雄。 二、检查预习 在品读课文Z前呢，我们先解决一下学案预习部分的内容。 %1 请同学复述《老人与海》的情节 %1 PPT展示重点字音 %1 请学生回答表格所填内容，并找出对应的段落PPT展示表格（在归航的途屮，老人与鲨鱼勇敢 地搏斗了五个回合。依据这五个回合，我们很自然地可以把节选内容分为五个部分） 三、合作互动 I）桑地亚哥是世界文化长廊里一个光芒四射的人物，你认为他是一个怎样的老人？请简要分析。 自主思考（动笔写出要点）5分钟；小组合作探究5分钟 【动作描写；心理描写（内心独白）；语言描写；侧面描写（鲨鱼的巨大可怖）】 坚强、刚毅、无畏、勇敢。 老头儿是作者笔下最典型的“硬汉子”形象，他勇敢、坚强、果断、善良、幽默、乐观，能面对险恶 形势毫不气馁，不屈不挠地斗争下去，在精神上压倒敌人。在与鲨鱼搏斗时，老头儿有短暂的犹豫甚至 是畏惧心理，这是正常的，这是几乎为战斗而耗尽精力的战斗者的本能想法，但是，当情势危急时，老 人又毫不犹豫地 投入了战斗，这样，不但没有削弱老人的“硬汉”形象，反而使这个形彖更丰满、更真 实。 2） 海明威笔下的人物大多是百折不弯的硬汉形象，尤以桑地亚哥最为典型。请在文屮找到一-句话，他 可以用來概括这类硬汉的性格特点。 【明确：“可是一个人并不是生来要给打败的”“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”】 3） 你如何理解这句话？ 【明确：这两句话是桑地亚哥的内心独白，也是小说的核心精神，它生动地揭示了桑地亚哥的内心 世界和人生追求，也是作者海明威的思想观与价值观的反映。这句话意味着，人生的使命是奋斗，是与 命运做不懈的抗争。小说屮的老渔夫桑地亚哥虽然最终没能保住大马林鱼，但在与鲨鱼搏斗的过程屮， 他表现出无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，是精神上的胜利者。】 4） 请大家看课文第11段：“他想：能够撑下去就太好啦。这要是一场梦多好，但愿我没有钓到这条也, 独自躺在床上的报纸上面。”我们会发觉老人的性格似乎比较矛盾。请大家在课文屮找找，还有没有类 似的段落？该怎么理解他这种矛盾的心理？ （教师引导）他表现出的这种后悔、这种退缩，最后是怎么解决的？ （学生发现）最后老人都自己一一解决了。 比如，在第11段想完“能够撑下去就太好啦。这要是一•场梦多好，但愿我没有钓到这条鱼，独口 躺在床上的报纸上面”后，老人在第13段乂说：“别想了，老家伙”“还是把船朝这条航线开去，有了 事儿就担当下来。”就这样，老人机子战胜了自己，暂吋的退缩情绪没有了，他又勇敢地面对现实。 （教师引导学生联系实际，讨论总结） 每个人都会有这种积极与消极情绪斗争的吋刻。所以我们可以说老人在大海屮最大的敌人不是鲨鱼 而是他自己，我们人生最大的敌人也是自己。 5） 课文的结尾是老人拖着一副巨大的鱼骨架回到了家，那么你认为老人是成功了还是失败了？为什 么？（学生自由发表自己的见解） 明确：从世俗的眼光看，桑地亚哥也许是一个失败者，但在海明威笔下，他却是一-个不向命运低头 的“硬汉子”，是一个无论在怎么样艰苦卓绝的环境里，都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行奋勇抗争 的勇士，是一个捍卫了 “人的灵魂的尊严”的人，是-•个胜利的失败者，一-个失败的英雄。老人的生命 价值已经在追捕马林鱼、与大海、与鲨鱼的抗争过程屮得到了充分体现。 人生的道路是艰难的、充满坎坷的，不要向困难和厄运屈服，只要口己以一•颗口信的心勇敢顽强地去迎 接挑战，他就永远是一个真正的胜利者。 5）老人乐观和不屈不挠的精神无疑是值得肯定的，但是，面对注定的失败，如此不屈不挠有意义吗？ 从第一条鲨鱼的出现，老人就意识到保住马林鱼的希望十分渺茫。我们可以看课木27面第2段。“他有 坚强的决心，但是并不抱多大的希望。他想：能够撑下去就太好啦。”后来老人拼得筋疲力尽，儿近死 亡，大马林向还是被吃得只剩下一副骨架。老人这样做值得吗？请大家就此展开讨论。 明确： 师：请大家发表看法。 生22：我认为值得。虽然马林鱼最终被吃个精光，但老人至少曾经奋斗过，不像那些懦弱的人那样 遇到困难就退缩，老人可以无悔了。 生23：有意义。大马林鱼是口己的劳动成果，来之不易，怎能轻易放弃？ 生24：我不同意他们的观点。与其与鲨鱼做徒劳的搏斗，不如早点冋家，休息好了再出海，说不定 可以捕到更多的鱼。（全班轰笑） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/255a3283393567ec102de2bd960590c69ec3d8a1.html