第十二课 纸刻线筋做贺卡 课时：1 授时：第十四周 课型：工艺制作课 教学目标：1。在上节课基础上，学会纸刻线筋贺卡的做法。 2．学以致用，能够自己设计贺卡。 教学重点：单层制作与多层制作方法相结合 教学难点：纸刻线筋的制作 教具准备：完成的作品数件，制作母体一件（留待上课时演示用），小刀，剪刀，胶水。 教学过程： 一． 组织教学，导入新课： 复习上节课所学知识： 1． 单层立体字的制作方法。 2． 多层立体字的制作方法。 3． 立体字的制作注意事项。 学生回答，教师小结，导入新课。 二． 新授： 板书课题： 纸刻线筋做贺卡 （一）.出示自学指导,学生预习课文. (二).询问学生预习情况,有没有发现新的问题. (三).请学生回答问题: 1. 课本中帆船的形象是有几部分构成? 2. 属于单层制作还是多层制作? 3. 贺卡的制作方法? 4. 制作过程中应注意哪些问题? 5. 运用线的立体构成,如何构成虚实感? (四).教师根据学生回答情况,重点点播. 1. 这件帆船贺卡,内卡的帆船部分和水面部分分别用两张纸切折而成,帆船部分直接粘贴在外卡上,水面部分则应将两端向中心翻转后再与外卡粘贴. 2. 将纸面切割成有秩序的线筋,经过刚性折转\柔性弯曲以及拉伸\推挤后,刻时纸的原有表面发生延展,变形. 3. 在这里,线筋的交织排列刻构成新的虚空间,形成了立体化的形态.这是立体构成的多种构成方式中的一种. 4. 运用这种线织面的构成原理,我们可以设计制作成有丰富造型变化的贺卡. (五).教师演示: 拿出课前准备的制作母体,在演示过程中边演示边讲解. 三． 学生作业，教师巡回辅导。 请运用立体构成的线织面的原理,仿照课本上的图例或自行制作,制作一件贺卡,送给你的老师\同学或亲友. 四． 课堂小结： 进行作业讲评,先让同学指出典型作业里面的优缺点,然后提出好的建议,应该如何改进,会更好一些.然后教师对学生的讲评做评价. 板书设计： 1. 立体字的制作方法: 2. 纸刻线筋的制作方法: 教后记：1． 2． 3． 4． 5． 本节课我感觉最得意的地方就是：我的示范做的较好，学生的积极性和兴趣被调动起来了。为本节课起了个好头。 我想这节课应该在导入上好好总结一下，课前老师的一个动作都会对学生能否顺利完成本节课的任务起到很重要的作用。所以这节课上的比较成功，没有前紧后松的感觉。 学生存在的问题是：对于同一个作品来说，不能综合的运用上两节课的知识，不能做到举一反三，学习知识还是有点呆板。 授课方面我觉得除了较成功的一个方面，另外就是还存在一定的问题，那就是：学生练习时间太少，作品也就刚刚进行了一半，就下课了。课上时间是有限的，这并不是哪个环节占用了时间，这样的话学生最后的完成效果就看不到，只能拿倒下一周解决。 改进措施：由于课上时间紧，作品完不成这一问题，我考虑能不能把作品完成之后，集中一节课，办一个小小的展览会，让别的班的同学也看到对口班级同学的作品，这样有一个相互促进的动力。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/258c053858f5f61fb6366660.html