《有趣的汉字》活动设计 设计意图： 小学一年级语文主题教学活动当中，让孩子认识一些简单的象形文字，并能与之对应的现代文字进行匹配，乐于参与活动，通过欣赏故事、动画，了解汉字的起源，知道汉字是华夏民族智慧的结晶，从而萌发身为一个中国人的自豪感。 活动目标： 1.通过欣赏故事、动画，初步了解汉字的起源。 2.学识一些简单的象形文字，并能和与之对应的现代文字进行匹配，乐于参与活动。 3.知道汉字是华夏民族智慧的结晶，从而萌发作为一个中国人的自豪感。 活动重点： 乐于参与活动，初步了解汉字的起源，学识一些简单的象形文字。 活动难点： 能将象形文字和与之对应的现代文字进行匹配，知道汉字是华夏民族智慧的结晶，萌发作为一个中国人的自豪感。 活动准备： 1.经验准备：熟悉中国国旗和文字，对日本、美国、韩国国旗以及文字有所了解。 2.PPT、《仓颉造字》故事、动画短片、象形文字与对应的现代文字字卡若干、音乐《小小旅行家》《找朋友》。 活动过程： 一、活动导入 1.走进语言王国。 提问：你认识这些国家的文字吗？最喜欢哪个国家的文字呢？ 提问：你在什么地方见过呢？ 二、组织与实施 （一）欣赏故事及动画，了解中国文字的起源。 1、教师结合PPT讲述在生活到处可见汉字。 提问：汉字随处可见，可谁知道汉字是怎么来的呀？ 2、教师结合视频，讲述故事内容。 3、提问：发明字的人叫什么名字？古代的人们是用什么方法来记录事情的？这些方法好吗？ 4、小结：象形文字是仓颉这个人造出来的，是利用图形符号来代替事物。后来，经过我国古代劳动人民在几千年的实践中用自己的智慧发明了我们现在的汉子（方块字）。 （二）学识象形文字的演变过程。 1、欣赏动画。 2、猜测、验证。 根据动画中出现的象形文字，以鼠标点击、停顿等方法让学生进行猜测。 （三）学生操作 象形字演变连线：教师先进行示范性操作，然后学生进行操作，操作期间，教师巡视指导。 三、活动结束 1、师生一起连线 2、游戏：一起“给文字找朋友”。 四、延伸活动 1.区角活动：找朋友（意在进一步激发学生对中国文字的兴趣） 在区域角中摆放上象形文字卡及相对应的现代文字字卡，让学生开展“给文字找朋友”活动。还可渗透一些不曾认识过的象形文字字卡，让学生根据图形（象形文字特点）来找出与其相匹配的现代文字。 2.家园共育：考考爸爸妈妈，和他们一起用这些有趣的文字做游戏《找朋友》。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/25bd15f90a75f46527d3240c844769eae009a36f.html