孟浩然《春晓》教学设计 孟浩然《春晓》教学设计 1、知识与技能:学会5个生字,理解字词的意思,能借助汉语拼音读准字音,通过朗读理解的内容,并能用自己的话说说这首诗的意思,背诵并默写课文,学会学习一般古诗。 2、过程与方法:利用课件引导生看图,读诗、品句进展总结学习。 3、情感态度与价值观:体会诗人的诗意,懂得爱惜春光。 教学重点:理解诗意,体会诗人爱惜春光的思想感情。 教学难点:理解诗意,体会诗的意境。 教学准备:教学软件,实物投影,生字卡片。 一、激发学习兴越导入新课: 1、启发学生说说自己知道的'或看到的春天美丽的风光,(学生结合实际自由说)。 2、电脑演示:雨后春天早晨,鸟语花香的绚丽图景,听配乐朗读古诗。 3、教师简要介绍作者(学生注意听):《春晓》是唐代诗人孟浩然所作,他写的田园山水诗很有名。 1、自读古诗,要求读准字音,读得连贯,注意读准以下字音:“觉”是多音字,在诗中读jué,啼是二声。(学生自读初步感知) 2、指名说说诗中写了春天的哪些景物(边读边思考)。 1、结合插图与实际理解前二句诗。 (1)边读、边看电脑演示,边想,这两句诗大致写什么意思(看图自悟,讨论)。 (2)你是从哪些地方可以看出来?(提示学生根据所查字义来分)充分想象。 (3)结合讨论,详细理解字词。 (4)边读边看文中插图,试着用自己的话说说诗意(电脑显示古诗,学生答出来词义后,电脑再显示答案,最后,屏幕上清楚地展示古诗及注释,有助于学生理解意思)。 2、仿照上面两句的学习方法,读讲后两句。 1、自读全诗,说说诗的意思。 2、指名读。 3、指导朗读:启发谈话:多美的春光啊!我们应带着什么感情朗读这首诗呢? (1)确定读诗情感(赞美、喜爱) (2)自己试读 (3)和同学交流 (4)指名读,读读评评,并配乐朗读。 设计说明: 遵循学习古诗的一般过程和学生认识事物的一般规律,牢牢抓住朗读这条主线,充分发挥两个画面(电脑资料,学生头脑中的生活画面)的作用,完成教学任务,教学中,师充分利用电脑课件,将春天早晨的绚丽图景展示出来,引导学生看图,读词,品句,到达较好的教学效果,另外本首诗并不难,因此我重视学习方法的教学,当堂课就安排一首难度相当的诗,让学生从学习中掌握学习古诗的一般方法。 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/2663f506a46e58fafab069dc5022aaea998f41e2.html