能说会写 ——手抄报 备课时间：2019 年 3 月 6 日 授课日期：2019 年 3 月 8 日 总第 8 课时 教学目标: 1、引导学生学会制作手抄报，培养与他人合作以级搜集、交流、整理信息的能力。 2、激发学生合作或独立办手抄报的兴趣，培养探究与学习的乐趣，提高审美的情趣。 3、培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。 教学重、难点： 1、学会编辑制作手抄报。 2、通过编辑制作手抄报，学会与他人合作，提高整理信息和交流信息的能力 ， 感受探究学习的乐趣。 教具准备：水彩笔、白纸、铅笔、尺子等。 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣。 同学们，通过本单元的学习，我们游览了祖国的一些风景名胜，如庐山、日月潭、黄果树瀑布……欣赏了美丽迷人的风光，使我们对祖国有了新的认识。我们的祖国地大物博，还有许多美景和名胜，老师已经布置大家搜集或者编写相关的资料和图片，愿意展示一下吗？ 1、以学习小组汇报搜集或者编写的有关我国风景名胜的资料，也可以让学生自由展示汇报。 2、引导思考： 我们搜集了这么多关于祖国美景的资料，不能一一展示出来。那么，用什么样的形式，能把许多的内容集中在一起，让更多的人能够观赏与了解呢，谁有更好的方法？ 3、学生简单交流，老师相机引出手抄报，并展示几份。（板书课题：手抄报） 手抄报有哪些优点？（结合样报，让学生简单交流） 教师小结：手抄报，也是手写报纸。手抄报的信息容量大，便于展示，可以方便多人同时阅读或学习。同学们是不是也很想自己做一份漂亮的手抄报？ 二、提出要求，合作审题。 1、小组合作学习。 （1）学生自由读书上提示，把自己认为重要的内容用笔画下来。 （2）结合自己所画的内容，小组内讨论办报的要求。 2、小组选派代表汇报，相互补充完善，明确要求。 3、小结并板书。 三、合作整理，探究设计。 （一）确定手抄报的报名。 1、出示手抄报课件或实物观察：找出报名、栏目和内容。 2、引导总结： 3、小组研究，结合起来主题“美丽的祖国”给自己要设计的手抄报起一个好听的名字。 4、分组汇报，师生评价。 （二）整理筛选资料，设计栏目。 （三）设计版面。 四、指导写话，完善设计。 1、结合单元主题，引导学生写出自己赞美祖国美景的片段或感想。 2、学生动笔写话，然后小组选择出一份优秀作品，展示汇报。 3、代表展示汇报。 五、合作设计，展示提升。 1、小组合作办报。 2、展示手抄报。 3、教师对学习实践活动进行总结，引导学生交流收获。 六、课后延伸，继续办报。 七、作业设计： 搜集七色光一的相关图片。 八、板书设计： 手抄报 喜欢的内容；报名；栏目设计；版面；勾线等。 教学反思： 这节课既训练了学生动手能力，想象能力，搜集、处理资料的能力，与人合作的能力，审美能力，又培养了学生整合资料的能力。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/267f82d11b2e453610661ed9ad51f01dc381571a.html