本文格式为Word版，下载可任意编辑 儿童立场在线阅读 窦桂梅教师在文章中的观点是：“学校蕴含着巨大的生命活力，惟独师生的生命活力在教学中得到有效发挥，才干真正有助于新人的培养和老师的成长，学校里才有真正的生活。〞不要以为生活就是人的衣、食、住、行等方面的状况，孰不知生活还有为了生存和进展而进行的各种活动，还有生存的意思。课堂的生命活力源于学生主体意识的觉醒和强化，源于老师关注学生生命价值的人文情怀。老师要以关注生命价值的人文情怀面对学生探索性学习中每一个新发觉、新见解，并赋予主动评价和热烈赏识。即使学生的某些观点失之偏颇，或是错误的，也不行漠然视之，或许一个天才就会在不经意的漠视下消失。课堂上师生参加互动，通过老师的组织引导，启发点拨，让学生在自主探索式学习中获取学问，锻炼能力，增长智慧、体验学习的乐趣，发觉的惊喜，胜利的快意。从而发明弥漫生命活力的课堂教学，这正是我们所期冀所追求的抱负境界。抱负的课堂，应当是欢乐的、智慧的、有浓郁的人性关注和极强的生命召唤的。在这里实现了学习的最高境界——享受学习，课堂把自我实现，开辟创新的权利偿还给了学生，这样的课堂是师生互动、心灵对话的舞台，是师生伸展灵性的空间，也是师生共同发明奇迹、探究世界的窗口。在这种背景下，老师须要树立这样一个理念：那就是课堂是动的、是活的、是情景化的、是富有独特的；课堂教学过程是师生为实现教学任务和目的，围绕教学内容，共同参加，通过对话、交流和合作活动，产生交互影响，以动态生成的方式推动教学活动的过程。我个人认为，惟独老师有了动力，才干推进我们的课堂焕发出生命的活力。则，老师的动力从哪里来？又该怎么表现呢？ 一.用容易学问增添学生的表现欲。今日的课堂教学的第一个环节是检测单词短语和单词。但是我没有像其他教师相同，直接出示汉语意思让学生拼写单词，而是先出示英语，让学生控制汉语意思，最后在出示汉语意思使学生拼写单词，从而从容易学问入手，使几乎全班学生有了剧烈的表现欲望。我想没有不喜爱 展示自己的学生，，所以为了锻炼学生的表现能力和增添表现欲望，还是应 第 1 页 共 3 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑 当从容易学问和根底学问入手，渐渐在增加难度。 二．激励学生，使学生有自主，积极学习的欲望。今日的第一个教学环节是单词检测，假如是按平常的表现，就是有一半多一点的学生主动表现自己，进行展示。今日刚开场也相同，但是在我的激励和鼓舞之下最终有学生自己站起来抢答，从而为本节课开了一个好头，整节课学生都表现主动，有了自主努力学习的欲望。所以，激励学生主动参加课堂活动，使学生积极参加课堂教学活动，积极学习是教学的关键，也是一节课的高效的前提。 三.拓展延长调动学生学习主动性，增添对本学科学习的兴趣。平常的教学中总感觉找不到适宜当堂教学的延长学问，从而忽略。但是今日的教学内容是关于“一条忠实的狗〞的，因而备课时我想到把含有狗的常见成语、谚语、名句作为本节课的拓展延长内容，结果学生们都发挥自己的思维，主动思量，即使有的学生思量的答案是错的，但是还是主动思量了，而且是学的很欢乐，对延长内容，对本节英语课很感兴趣。所以，教学中的拓展延长很有必要，哪怕是一个句子、一个成语，一个谚语，一个故事，你都会收到不相同的教学效果，更有想不到的、令你欢喜的学生表现。 四．学习重在学习办法的引导和习惯的培养。最初开场新课改，我基本不知道自己怎样做，自己怎样组织才干使学生自己学习，合作学习，小组学习，更是不安学习效果和成果。经过长时间的摸索发觉，学生的学习重在老师对学生学习办法的引导和学习习惯的培养上。假如我们把每一个类型题的做题办法教给学生，然后开场培养学生开场自主学习，小组学习，结对〔丙教丙〕学习方式，同时老师进行帮忙，你就会发觉学生学习自主学习能力越来越强，依靠教师和同学的依靠性越来越弱。在我今日的教学中，学生结对学习可能效果没有到达最好，但是在初三的复习习题解决过程中却起到了很大的作用，一个人独自辅导十几个学生，甚至效率远远缺乏每一名优等生辅导一名学生的效率。所以，学生的学习办法引导和习惯的培养在教学中至关重要。 每一个学生都是一颗等待开花的种子，每一天你都会从他们的表现中收获 第 2 页 共 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/26b57113ecf9aef8941ea76e58fafab069dc44c6.html