晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗 。” 晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。” 【小题1】解释加线词语。 ⑴齐之习辞者也 习 ( ) ⑵其实味不同 其实( ) ⑶圣人非所与熙也 熙 ( ) 【小题2】翻译下面句子。 得无楚之水土使民善盗耶？ 【小题3】请就文章的情节和齐楚外交辞令的交锋，选出说法错误的一项（ ） A．楚国通过预设抓住齐人偷盗的情境，晏子到来后，故意带到楚王面前，以此影射齐人善盗。 B．晏子以橘树生长地不同而味不同来设喻，通过环境对人的影响，实讽楚之民风使人善盗。 C．晏子席间的对话表现出其超人的智慧与胆识，也验证了“晏婴，齐之习辞者也”的评价。 D．“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”这是楚王以自我解嘲摆脱尴尬的话语，说明楚王也有很高明的语言技巧。 【小题4】本文人物形象刻画鲜明，请用简洁的语言分析概括楚王和晏子的性格特征。 楚王： 晏子： 答案 【小题1】.⑴熟练 ⑵它的果实 ⑶同“嬉”，开玩笑（3分，一词1分） 【小题2】莫非（难道、该不会）是楚国的水土使百姓变得善于偷东西吗？（3分） 【小题3】D。 【小题4】楚王：自作聪明，仗势欺人；晏子：机智善辩，义正辞严，不卑不亢的风度和深深的爱国情怀。（3分，概括正确一个人物1.5分） 解析【小题1】试题分析：“习”根据语境即可推断出来，“其实”是古今异义词，今义是一个词，古义是两个词。“熙”是通假字。 考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。 点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 【小题2】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有“得无”，“得无”根据语境应译为“莫非、难道”，即表反问的语气。然后把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。 考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。 【小题3】试题分析：“这是楚王以自我解嘲摆脱尴尬的话语，说明楚王也有很高明的语言技巧”的说法是不正确的。楚王不得不以自我解嘲摆脱话语的尴尬，主要是为了衬托晏子的智慧和“习辞”。 考点：考查学生对文章内容的理解能力。 点评：做这类题目时，一定要在通读全文、了解文章内容的基础上，再精读各项涉及到的段落，根据文章的内容与情节去整体衡量。注意千万不要犯想当然的错误，必须把几项看完之后做整体的评价，把出入最大的选项选出来。 【小题4】试题分析：“分析概括楚王和晏子的性格特征”即两个人物都要概括。根据文中故事情节及人物的言行，可知楚王想法设法捉弄晏子，结果却自取其辱。由此可知他自作聪明、仗势欺人、不自量力。晏子能言善辩，一次次巧妙的战胜楚王，维护了国家的尊严，由此可知他不仅机智、善辩，而且富有爱国情怀。 考点：本题考查学生对文言文的理解和提取概括能力。 点评：分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、人物的言行举止来整体感知的。还要提取出文中的关键语句，或是别人对人物的评价．概括时要做到既全面，又要突出重点。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2716056aa75177232f60ddccda38376baf1fe011.html