《穿越时空》读后感 复兴东路第三小学 王易瑾 百年实小，百年树人。《穿越时空》一书，带我穿越一个世纪的教育求索路。学校的百年辉煌，让我肃然起敬，先进的教育理念，让我深有启发。书中没有苦涩难懂的理论，充斥的是一个个生动的实际事例和娓娓道来的教育哲理。好书是对读者可以产生影响的。读了这本书，有很多吸引我的地方。 一、用爱浇灌鲜花开 书中有这样一句话：“当我站在教室门口，看到的是满园的鲜花。”我想，如此诗一般浪漫的语言，只有内心充满了爱，眼中充满了美好的园丁才能说出。 师爱深如海，爱学生是做好老师的第一步，也是至关重要的一步。书中强调教师要以博爱之心，平等地对待每一位学生，绝不能以智商高低、成绩好坏定优劣。成绩较差的学生，更应宽容，以诚相待，善于发现学生身上的“亮色”，哪怕是微不足道的，也要及时给予表扬和鼓励，让他们觉得付出一份汗水，便会有一份收获，使其尝到成功的快乐，从而由厌学转为爱学、乐学、会学。 爱是一种情感交流，当你把炽热的爱通过一言一行传给孩子时，就会激起孩子对你情感的回报，从而乐于接受你所给予的一切。我想，只要怀揣一颗爱心，站在教室门口，就能看到满园的鲜花。只要拥有一颗爱心，就能播洒情意，赢得收获。 二、精心备课勤反思 实验小学的教育风格“严、实、细、活、深”让我深受启发，教育不搞花架子，要让学生学有所得，学得扎实，这就要求老师对教材要钻得深，吃得透。作为一名新教师一定要独立钻研文本，依照学生的认知结构去顾及学生可能会遇到的各种问题，以此来确定课堂教学的重难点，并提出具体的解决措施，设计合理的教学方案。 教学要从课文和学生的实际出发，对要落实的知识点，教学步骤要细致而具体，由浅入深，由难到易，环环相扣，逐步提高。教育永远是一门遗憾的艺术，难免会出现没有达到预想效果的情况，因此勤于课后反思，常思常想，常想常新，勤于动笔，勤于思考，就能不断提高。 三、启发学习热情高 在阅读的过程中，有一则案例给我留下了深刻的印象。数学老师让孩子们用学过的11种方法来挑战因式分解题。大家兴致勃勃地用多种方法自主解决了一道又一道，遇到困难了，就换种方法尝试，或是请教小伙伴。在老师适时点拨下，学生饶有兴趣地思考着，讨论着，忘记了疲劳，忘记了下课时间。这让我明白了，孩子的探究欲望是与生俱来的，他们对这个未知的世界充满了好奇，作为老师，我们应尽力地保护他们心中的那股探索热情，为他们提供探究的体会，教学不仅仅是告诉，很多时候，探究的过程比结果更重要，在这过程中所培养起来的自信心、享受到的成功喜悦，是其他的学习形式无法给予的。无论是语文课还是数学课，老师都要启发学生动脑筋思考问题，尽可能地把展示的平台和机会让给学生，让孩子主动学习知识的同时，体会到学习生活是愉快的。 四、校园处处皆育人 我们教育孩子不仅要传授书本知识，还要关注孩子三十五分钟外的体验和学习。学校处处都是孩子学习的课堂，“生物角”拉近了学生与自然的距离，激发他们探索科学的奥秘；“巧巧手展示角”既是展示学生才华的舞台，又是促进同伴互相学习的窗口；“好书推荐角”培养了学生课外阅读的兴趣，使他们开阔视野，增长知识，陶冶性情„„ 学校里，教室里，处处都有着浓浓的学习氛围，学生生活在这样的集体中不断汲取知识的养分，在老师的正确引导下，不断成长为全面发展的孩子。 实小的百年教学历程，给予我的是深深的启迪。在今后的教学过程中，仍值得翻来细读，常读常新。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/27be6cfcb4daa58da1114a75.html