龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 幼儿园描述观察法的运用分析与研究 作者：郑婧 来源：《成才之路》2018年第03期 摘 要：在幼儿园日常的观察中，描述观察法运用最为常见。文章通过对K幼儿园12位教师 240篇观察记录中描述观察法运用的分析，得出该园描述观察法的特点，总结问题所在，得出解决问题的策略。 关键词：描述观察法；幼儿教育；运用；策略 中图分类号：G612 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）03-0075-01 一、问题的提出 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿教师应该全面客观地对幼儿活动中的行为、情感进行记录，不能够主观地、片面地来判断幼儿的行为。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：评价必须在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行，平时观察所获得的具有典型意义的幼儿行为表现，是评价的重要依据。在幼儿园日常的观察中，描述观察法的运用最为常见，描述观察法包括日记法、逸事记录法、实况详录法和样本描述法。在幼儿园中，这几种方法运用如何，存在哪些问题，要怎么改进？对此，本文对K幼儿园描述观察法的运用进行分析研究。 二、研究对象与方法 （1）研究对象的选取。本研究采取随机与目的抽样相结合的方法，从K园小、中、大班各抽取4位教师的2016学年第二学期的观察记录20份。 （2）研究方法。第一，文本分析法。针对 240 份观察记录中所运用的描述观察法进行分析。本研究所指观察记录文本，是把所观察到的现象以文字的形式记录下来以便日后分析的书面资料、影像资料，包括观察时间、观察对象、观察领域、观察目标、场景描述、分析、对策等部分。第二，访谈法。非结构性访谈主要了解教师撰写观察记录的思路，方法选择的原因。 三、描述观察法统计结果 四种描述观察法运用的总次数，其中日记法为0、逸事记录法为134.55%、实况详录法为16.70%、样本描述法为90.38%。 四、描述观察法特点分析 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/28ee0bd106a1b0717fd5360cba1aa81144318f63.html