怎样指导学生写创新作文
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怎样指导学生写创新作文 虞城县站集三中 张翼鹏 写作能力是语文素养的综合体现。新编《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）中涉及写作的内容如下： 1、能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。 2、能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。 3、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。 4、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。 5、根据表达的中心，选择恰当的表达方式。 6、合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。 7、运用联想和想象，丰富表达的内容。 让学生用自己独特的语言表达独特的感受和心声，抒写有个性的作文是我们作文教学的出发点和落脚点。为此,笔者结合自己在教学中的心得和教训，特作如下浅探： 一、明察秋毫细审题 审题是作文的起步，对题意的把握要准确全面、深入细致。 1、审清关键词。命题作文和半命题作文的题目中往往有一个或两个关键词。抓住题目中的关键词语就能抓住这道题的个性特点。这些关键词中要特别注意那些似乎并不起眼的虚词。如2006年江苏无锡中考作文题目“门其实开着”，“其实”一词就是审题的关键，它隐含着一个认识门、推门的过程，表示认识到行动的转折。 2、注意提示信息。为了降低审题难度，作文题中常常有一些提示性文字，如2007年浙江金华作文题：“幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。收获是一种幸福，付出是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福„„其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。”这个提示语有三层意思，第一层三个“有时”，启示我们“幸福”是多种多样的，拓宽我们的思维。第二层两组相对的词语：“收获”和“付出”，“功成名就”和“淡泊宁静”，提示我们看似不是幸福的“付出”和“淡泊宁静”，其实也是幸福，这就又启发我们在更高的境界中体味“幸福”的含义。第三层以“其实”领起，帮助我们变换角度，真正理解“幸福是什么”。 1 3、读透所给材料。对于材料作文，审题时要理解其实质，抓住其要害；如果是多则材料，首先要理清材料 之间的关系，然后异中求同，寻找贯穿于各个材料中的思想红线。如2006年广东中招作文题，给出一些课本上的诗句，提出写作要求：或叙述与诗句有关的经历，或谈自己从中获得的启迪。这里，除了“诗句”，“生活”也应是写作的关键，既要写到“诗句”，又要结合自己的“生活”，二者缺一不可。 二、准稳深新求立意 1、比中选优，准确为先。同一话题，可以有多个立意方案，这些立意中有些思考全面准确，而有些思考则会偏执狭隘。我们应该把它们放在一起加以比较分析，选出那些准确而又稳妥的见解作为文章的主题。 2、纵向开掘，深刻取胜。要学会透过现象看本质，抓住结果追原因，对着文题或材料多思考“为什么”、“怎么办”，也可在文章原有的主题基础上，通过联想引出某些相关的事物或现象，相互比较或归纳，找出共性。立意的深刻是由认识的深度和广度决定的，广泛的阅读积累、时时的体晤反思都会让作文的立意深刻起来。 3、反弹琵琶，独到启思。对于某一现象或某一问题，社会和大众有着传统的看法，我们可以经过审慎思考，提出与之相反的观点。如《滥竽充数》的故事，若以《南郭先生逃得好》为题，肯定他混不下去马上逃走的“自知之明”，然后联系实际，指出我们有些单位和部门的某些人既不会“干”又不愿“走”，连南郭先生都不如。这样一来，文章的立意便弹出了新意和深意。 三、新颖别致巧拟题 （一）、拟题三原则 一要准确贴切 自拟文题不是放马由缰，而要解读准题目中的提示语，使文题与体裁和内容相符，切忌跑题。 二 要精练简明 即要言简意赅，高度概括，切忌冗长拉杂，词不达意。 三要新颖含蓄 文题要新颖别致，切忌俗套平淡；含蓄有味，切忌直露。 （二）、拟题妙法： 1|、套用法。即把歌曲名，歌词，电视剧名，影片名，诗文名句，成语俗语，名人名言，广告词等或直接引用或加以变化后用作标题。如《九百九十九个心愿》套用了歌曲“九百九十九朵玫瑰”；《都是足球惹的祸》套用了流行歌词“都是月亮惹的祸”；《笑傲初三》套用了电视剧“笑傲江湖”；的片名；《何以解忧，唯有文章》套用了诗句“何以解忧，唯有杜康”……这些标题通俗明了,妥帖自然,耳目一新。 2、修辞法 例：《彩霞映红半边天》（比喻），《粉身碎骨为考试》（夸张），《初三老人和2 我有个约会》（拟人），《差生是怎样炼成的》（仿写），《承诺是金》（比喻），《狗的遗嘱》（拟人），《千年等一回》（引用，夸张），《学生不是唐僧肉》（借代），《谁说女子不如男》（反问），《读书乐，乐读书》（顶真），《坐着读书，站着做人》（对偶），《现在？现在！》（反复）。 3、悬念法 《他盯着女生看》，《地球上最后一个人》，《三个人一双眼》，《老师的秘密》。 4、反弹琵琶 《我讨厌星期天》，《世上只有爸爸“狠”》，《真想做个差生》，《5+2≠7》 5、生动幽默 《“咋呼”妈妈》，《“马屁”爸爸》，《大战老妈》 四、别出心裁妙构思 1、三段式构思。元代著名戏曲家乔梦符曾说：“作乐府亦有法，曰凤头，猪肚，豹尾文字是也。”即开头小巧玲珑，精美好看；中间内容丰富，饱满充实；结尾收束有力，短小精悍。而且，这样构思的文章中心突出，层次清楚，结构严谨。 2、反弹琵琶式构思。反向思维，独辟蹊径，使考场作文脱颖而出，熠熠生辉。一考生在以“关心”为话题写作时，跳出“叙写关心者之美德，抒发被关心者之感激”之类窠臼，别出心裁，由众人对一个百日小孩起名的关心，引出被人漠视，歧视的老人（小孩的爷爷）的悲惨故事。家人对待小孩与老人的不同态度，对比鲜明，反映出具有现实社会意义的深刻主题。 3、冰糖葫芦式构思。即将不同时空的场景像蒙太奇般的组接合成，形散神聚，结构呈现内在的严谨性。一考生以《体验初三》为题作文，文章主体部分的四段分别以“酸”、“甜”、“苦”、“辣”为小标题，可谓匠心独具，使全文呈现出既整齐又跃动的结构特色。 4、答题式构思。一位考生在以“对与错”为话题作文时，自拟题目《自证对与错》，除首尾简约的环境描写外，文章主体部分由“已知”、“求证”、“证明”这三部分组成。作者以这种求解几何证明题的形式表达自己对“罚抄500遍”的认识。通过这一新颖别致的形式把主题“对与错”表现得轻松而幽默。 五、匠心独具设凤头 1、叙事设悬。“文似看山不喜平” A、你问我渴望什么？这个、这个„„说就说吧----我渴望有一个后妈！ B、每当我看到同学们在做题时，因运算量大而拉长了苦瓜脸时，我心里就有说不出的喜悦和自豪。你问我为什么？这可是我的秘密！ 2、写景引发 C、地球上的蓝天蔚蓝深邃，地球上的空气清新怡人，地球上的植被一片青翠，地球上的溪流清澈见底----我一遍又一遍地听到这样的呼唤。-----《地球只有一个》 D、有一天，夜把天空涂黑，蛙儿们却把我的心磨亮。在肃静的夜里，它们唱起了第一首曲子。----《天籁----第一次听蛙鸣》 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/294f31d484254b35eefd3443.html