3级下第4讲 我喜爱的小物件 【教学目标】 1.图片出示，调动学生愿意介绍自己小物件的兴趣，在口头表达中理顺顺序，并在细致观察中指导抓住特点来描写。 2.通过范文示例，明白在写特点时展开适当的想象抓住其神态来写具体、生动。 【教学重点】 能按顺序、具体从来历、外形、作用等方面来描述自己喜爱的小物件。 【教学难点】 能通过生动的语言，抓住小物件的外形、神态突出其特点。 【课时安排】 2课时 50分钟/课时 【教学过程】 一、导入 1.出示谜语，师：你能猜出他是什么吗？请同学抢答，追问：你是怎么猜出来的？（生回答后出示图片） （激发兴趣，调动生活积累，导入主题，明白不同物品的特点。） 2.口语交际——说说我的“无价之宝” 说说你的“无价之宝”是什么？你是怎么得到它的？ 学生自由回答，师引导学生按照顺序说出物件的形状、颜色、功能等。 （话题导入，让学生回忆起自己最心爱的一个物件，跟大家分享。） 二、习作指导 1.出示例文《电动小狗》，图文对照，请学生朗读，其他学生听读，听时思考：这只电动小狗有什么特点？从哪些方面来写的？ （例文指导，学生明确写物件要突出特点，抓住它的样子及动作来描写。） 2.出示两句话（见PPT），学生自己进行思考比较，同样意思的两句话，用上比喻后比原来的更加形象生动了。 接着，读《小瓷鹅》，找出这篇文章中描写“小瓷鹅”神态的语句，划出来并认真地读一读，说说这样写的好处。 （明白写物件要仔细观察，抓住其神态运用比喻、拟人等修辞手法多角度地进行生动描写。） 3.练一练 出示PPT（小猪笔筒片段），请学生根据提示补充括号里的内容，让段落变得更加生动。师评价指导后，总结。 （例段对照，使学生学会抓特点，按顺序，展开联想这三种写外貌的方法。） 三、动笔实践 请你动笔把你喜欢的小物件写下来吧！ 四、评改建议 描写外形时是否按照一定的顺序进行描写，是否抓住了物件的特点运用了比喻、拟人等修辞手法，有没有表达出喜爱之情。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2a136ea4e87101f69e3195ff.html