短作文写成长作文 五（2）班 梁仕姐 教学目标： 1、针对学生平时作文总不能将具体的事件叙述详细这一缺点，通过本节课，让学生明白短时间的动作也可以写长。 2、学生能写出一篇故事情节完整的作文。 教学难点： 把短时间的动作写详细、具体。 一、激趣导入并揭题： 同学们，你们有过这样的经历吗？写作中总不能按照写作的字数要求完成。写着写着就没了下文。（学生自由发言谈自身体会）老师趁机打个喷嚏，问：同学们刚才老师打喷嚏的时间长吗？今天老师就教你如何把“打喷嚏”这一短时间的动作写长。揭题。 二、教学过程： （一）出示第一环节训练：以“打喷嚏”的过程用50——100字写出来。（教师不作任何解释）教师巡视，并让学生立即进行习作。然后展示学生的作品。多鼓励学生，给以写作的信心。 （二）出示第二环节训练：以“打喷嚏”的过程用300——400字写出来。教师巡视，学生立即进行习作。并给以讲解。从三方面对学生的写作进行启发引导。 打喷嚏：1、打喷嚏时身体其他部位的表现。 2、打喷嚏时的特定环境。 3、打喷嚏时的复杂的心理活动。 从这三方面入手进行写，完成后展示学生的作品，并作评价。 （三）教师小结： 要把一个短时间的动作写具体，可以抓住动作的细节，把动作进行细分，从而进行具体的描述。就可以把平时的短作文写长了。 三、巩固训练：任选一题进行训练。 1、 以“电话铃响”的一瞬间发生的事情作文。 2、 以“进球的那一刻”作文。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2a168572866fb84ae45c8dcd.html