学科 杨菲菲、关连君 语文 年级/册 三年级〔下〕 填写时间 教材版本 7月10日 部编版 课题名称 第三单元 9《清明》 难点名称 借助注释了解诗句的意思，描述诗中的节日情景 从知识角度分析为什么难 了解《清明》古诗意思，要通过观察插图、结合注释来展开想象，将凝固的语言转化为生动的画面，具有一定的难度。 从学生角度分析为什么难 这首诗中，诗人的内心情感学生较难感受，因为这高于三年级学生的情感经验和生活经验。 难点分析 难点教学方法 1.通过观察插图、结合注释来展开想象，感悟清明节孤身行路时的心情。 2.通过问题探究，理解诗人由雨中前行时的苦闷伤感转化为继续前进的振奋心态。 教学环节 教学过程 同学们，我们学过许多关于春天的诗句，谁能说说有哪些诗句？学生背诵。今天，我们来学习一首关于春天的诗——《清明》。 1.介绍清明。 清明，二十四节气之一，在公历的4月5日或4日。此时我国大部地区气候温暖，草木萌翠，雨水较多。 导入 清明节源于二十四节气之一的“清明〞，是我国的传统节日。这一天，或阖家团聚，或上坟扫墓，或郊游踏青，活动多样。 2诗人简介：杜牧〔803-825〕字牧之，唐代晚期著名的诗人。人们把他与李商隐称为“小李杜〞。 借助注释了解诗句的意思，描述诗中的节日情景。 清明 [唐]杜牧 清明时节/雨纷纷， 路上行人/欲断魂。 借问/酒家/何处有？ 牧童/遥指/杏花村。 断魂：神情凄迷，烦闷不乐。 借问：请问。 知识讲解 〔难点突破〕 纷纷：细雨不停地下。 译文：清明节这天细雨纷纷。此句点明诗人所置身的时间、气象等自然条件。 2.路上行人欲断魂 断魂：指心情惆怅。 译文：他看见路上行人吊念逝去亲人，伤心欲绝，悲思愁绪。 3.借问酒家何处有 译文：诗人又要冒雨赶路，雨湿衣衫、春寒料峭。诗人希冀借酒消愁。于是，他便向人问路了。 4.牧童遥指杏花村 遥指：指向远方。 译文：牧童用手指向远处的杏花村。 1.说一说：《清明》一诗写出了这个节日怎样的情景？ 课堂练习 〔难点稳固〕 清明时节，细雨纷纷，人们吊念亲人，伤心欲绝。 2.说一说：《清明》一诗表现了作者什么情感？ 这首诗描绘了一幅活灵活现的雨中问路图，表现了作者哀伤的情感。 这首诗描写 清明时节的天气特征和情景，抒发了诗人由于中由雨中前行时的苦闷伤感转化为小结 继续前进的振奋心态。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2a4d917dd2d233d4b14e852458fb770bf68a3b9f.html