师：历朝对教师的约称。 老师：为宋元时期“小学”教师的别称。 师父、师傅：对教师的尊称。 师资：先秦尔后历代对教师的别称。 外傅：古代对教师的特称。 博士：经学教师称“博士”。至唐宋时期，各专业学校更有“律学”“算学”“书学”博士之分。 教授：原为学官称谓，自宋始于宗学、律学、医学、武学等科均设“教授”，以传授学业。 讲师：讲授武事或讲解经籍的教师谓“讲师”。 助教：为“国子学”(即后之“国子监”)教师，其任务是协助博士教授生徒。 教谕：宋代京师所设小学和武学中的教师称谓，至元明清之县学循之。 教习：明朝人选翰林院的进士(即庶吉士)之师称“教习”，至清末，学堂兴起，其教师仍用其名。 经师：汉代尔后历代在“校”或“学”中传授经学的教师称之“经师”。 训导：明清时府设教授。州设学正，县设教谕，掌教育生员，其副职皆称“训导”。 先生：古时对“门馆”、“私塾”老师中年长者之尊称。 山长或院长：弟子对书院中授徒讲学教师的敬称，山长或院长并总领院务。 老师：原是宋元时代对地方小学教师的称谓。后专指学生对教师的尊称，一直沿用至今。 先生：《礼记·玉藻》：“﹝童子﹞无事，则立主人之北南面，见先生，从人而入。” 孔颖达 疏：“先生，师也。” 园丁：常喻指教育工作者。柳仲甫《园丁之歌》：“好花要靠园丁育。” 蜡烛：在文学艺术作品中，蜡烛有牺牲、奉献的象征意义。所以，常用作对老师的尊称，可谓是最温馨动人的称谓。 春蚕：李商隐在诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”中，把春蚕的执着、坚贞、奉献精神表现到了极至，人们便生动地把教师比作“春蚕”，对老师的无私奉献精神和高尚品质给予高度的评价。 著名教育家朱光潜说：“只要我还在世一日，就要吐丝一日，但愿我吐的丝，能替人间增一丝丝温暖，使春意更浓。” 春雨：教育是一场春雨，而老师就是这布施“春雨”的使者，当这“春雨”知节发生之时，便能滋润心灵，呵护成长，收到润物无声之效。 人梯：指为别人的成功而作自我牺牲的人，现亦用来做对老师的最高评价。如：他甘当人梯，言传身教，培养青年一代。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2a93ba4813a6f524ccbff121dd36a32d7375c79b.html