书湖阴先生壁 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗诵古诗，并能背诵古诗。 2、能借助注释及相关资料，理解诗句所描绘的情境，感悟诗人丰富的想象力，学习拟人与描写巧妙结合的表达方法，体会诗人退居田园后愉悦、轻松的心境。 3、知诗人，解诗题;明诗意,感情读;悟诗情。 4、培养学生热爱生活的态度。 教学重点：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。 教学难点：体会诗人借景所传达的情感;感悟诗人丰富的想象力， 学习拟人与描写巧妙结合的表达方法。 教学时数：1 教学过程： 一、释题导入。 1、今天，我们学习古诗《书湖阴先生壁》，导入，读题，师小结并介绍诗人。 1 2、师生合演。 3、齐读诗题，断句，解诗题。 二、诵读，明诗意。 1、自由读，读准字音，读通句子。 2、师范读，结合想象体会： 3、学生用自己的语言说诗句意思。 4、师述古诗大意。 三、精读，悟诗情。 1、默读，抓词感悟，说说你新的体会。(侧重于人物形象与情感的体会与感悟) 汇报交流： (1)体会前两句。 (2)从前两句可以看出主人什么性格？ （3）体会后两句。对偶，拟人修辞手法。 （4）从后两句看出主人诗个怎样的人？ （5）这首诗的主要内容是什么？表达了作者怎样的思想感情? 2 描写景物，赞美主人品格，归根结底还是为了抒发诗人自己的思想情操。你感受到了吗?说说吧!(表达了诗人退隐闲居的恬淡心境和从田园山水、从与平民交往中所领略到的无穷乐趣。) 2、再次，感情朗读。 3、补充诗歌。 4、动手画诗。 四、布置作业 背诵、默写古诗。 五、反思 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2bbb0ff185c24028915f804d2b160b4e777f815b.html