17古诗三首《饮湖上初晴后雨》 一、教学目标 1. 认识“亦，抹，宜”三个生字。会写“饮，初”两个字。 2. 有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3. 能结合注释，用自己的话说出诗句的意思，想象诗中描绘的景色。 二、教学课时 1课时 三、教学过程 1. 导入 A.同学们，你们有去过西湖游玩吗？说到西湖就不得不提那最又有名的“西湖十景”。 ①苏堤春晓，它是宋代诗人苏轼在杭州当知府时，取西湖中的湖泥和葑草堆筑而成。人们为了纪念苏轼所以也称他为苏公堤。它是一条贯穿西湖南北风景区的林荫大堤，全长近三公里，堤宽平均36米。 ②断桥残雪，断桥位于白堤东端，白堤至此中断，故称断桥。在民间传说《白蛇传》中，这个断桥就是白素贞与许仙相会的地方。 ③平湖秋月 ④柳浪闻莺 春天，黄莺在柳树下啼叫，“柳浪闻莺”就此得名。 ⑤双峰插云 ⑥三潭印月，是西湖中最大的岛屿，那里风景秀丽、景色清幽，因此它能闻名中外。小朋友，你们有没有发现，在我们使用的人民币当中，哪张纸币上有这个“三潭印月”。其他面值的人民币依次对应哪些地方呢？感兴趣的小朋友课后自己查一查。 ⑦花港观鱼。 ⑧南屏晚钟 ，南屏山林木繁茂，山脚下是净慈寺，傍晚钟声悠远绵长。 ⑨雷峰夕照，雷峰塔之所以远近闻名，与民间传说《白蛇传》有很大的关系。相传，法海和尚曾将白娘子镇压在塔下，并咒语：‘若要雷峰塔倒，除非西湖水干。’ ⑩曲院风荷） B.听完了老师的介绍，请你用一个词或一句话说说西湖给你留下怎样的印象？（预设：美景如画、风景优美、如诗如画、山清水秀、美不胜收、如人间仙境一般„„） C.俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”人们把杭州西湖比作人间天堂，所以从古至今无数的文人墨客吟诗作画来赞美它。今天让我们跟随大诗人苏轼一起走进他的——《饮湖上初晴后雨》吧。 2.理解课题 A.题目是文章的眼睛，透过这双眼睛我们能了解到文章的不少内容，古诗也不例外。那么，通过刚才读题，你能获得哪些信息呢？ （预设：生１：我知道了天气先是晴天，后来下雨了； 生２：我读懂了地点是在西湖的船上； 生３：我知道了诗人在饮 酒；） 饮：喝酒。 初：开始。（指导书写“饮，初”） 3.整体感知，通读诗句。 A.自由朗读，读准字音。 B.老师范读，学生用斜线划出节奏。 C.根据节奏再读诗句，读出诗的韵味。 4.介绍作者及创作背景 苏轼，字子瞻，号东坡居士。1703年，苏轼任杭州通判期间曾在西湖饮酒玩赏，开始时阳光明丽，后来下起了大雨，两种不同的景象他都非常喜欢，于是写下了这首诗。 5.细读诗句，赏景悟情。 ①学习诗句：水光潋滟晴方好。 A. 出示字词解释,学生根据课内注释及联系生活实际理解诗句意思. 潋滟:波光闪动的样子. （过渡：看见潋滟这个词，你能想到哪些四字词语？如：波光粼粼，波光闪闪……）B.出示西湖晴天美景图。 C.赏析图片，说一说句意。 句意：水面上波光闪动，晴天的西湖景色多么美好。这个句子描写的是西湖的晴天。 ②描写西湖雨天的是哪个句子？ A. 出示诗句:山色空蒙雨亦奇. B. 抓字眼，理解诗句。 C. 空蒙：迷茫飘渺的样子。奇：奇特。 D. 出示雨天西湖的美景图。 E. 赏析图片，说句意。 句意：山色迷茫飘渺，雨中的景色也很奇特 （过渡：晴天时波光闪动的水，雨天时迷茫飘渺的景物，构成了西湖的美。诗人看到如此美景，他想到了谁？我们来学习后面的诗句。） ③出示诗句：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 （认识多音字“抹”并组词。) A. 抓字眼，理解诗句。 西子：西施。 总相宜：都恰到好处。 B. 请学生说一说诗句的意思。 C. 教师小结：如果把西湖比作西施，无论她是淡雅的装束，还是浓艳的打扮都是一样的恰到好处。 ④这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 表达了诗人对西湖、大自然的热爱之情。 四、板书设计 饮湖上初晴后雨 【宋】苏轼 晴：水光潋滟 雨：山色空蒙 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2c203ac5132de2bd960590c69ec3d5bbfd0ada6f.html