昨天我从网上找来“最常用500汉字”，打印出来（字大些，500字打了8页），让她把已经认识的字上盖上小印章（她很爱玩小印章），大约50多个。然后，我让她自己用高亮笔把最想先认识的字画出来，然后我把这些字写在没用的名片背面（正好背面是空白的）。准备给她玩识字卡片游戏。名片比较大，我都一剪二，她和我一起翦，废物利用，省钱，呵呵。 另外，我一直给她进行“指读法”，就是看书时，把认识的字念出来，我都用高亮笔把认识的字涂上。她很爱这个做法。 其它还有什么好办法？请大家给个意见。特别是佑爸爸，有什么好经验指导一下，呵呵。 下面我把我找到的“最常用500汉字”列出来，供大家参考。这是按字的出现频度排列的，总的来说还不错，但有些有意思可频度不高的字就没出现在表中，比如一些动物名字，这些小孩往往也挺感兴趣。 的 一 国 在 人 了 有 中 是 年 和 大 业 不 为 发 会 工 经 上 地 市 要 个 产 这 出 行 作 生 家 以 成 到 日 民 来 我 部 对 进 多 全 建 他 公 开 们 场 展 时 理 新 方 主 企 资 实 学 报 制 政 济 用 同 于 法 高 长 现 本 月 定 化 加 动 合 品 重 关 机 分 力 自 外 者 区 能 设 后 就 等 体 下 万 元 社 过 前 面 农 也 得 与 说 之 员 而 务 利 电 文 事 可 种 总 改 三 各 好 金 第 司 其 从 平 代 当 天 水 省 提 商 十 管 内 小 技 位 目 起 海 所 立 已 通 入 量 子 问 度 北 保 心 还 科 委 都 术 使 明 着 次 将 增 基 名 向 门 应 里 美 由 规 今 题 记 点 计 去 强 两 些 表 系 办 教 正 条 最 达 特 革 收 二 期 并 程 厂 如 道 际 及 西 口 京 华 任 调 性 导 组 东 路 活 广 意 比 投 决 交 统 党 南 安 此 领 结 营 项 情 解 议 义 山 先 车 然 价 放 世 间 因 共 院 步 物 界 集 把 持 无 但 城 相 书 村 求 治 取 原 处 府 研 质 信 四 运 县 军 件 育 局 干 队 团 又 造 形 级 标 联 专 少 费 效 据 手 施 权 江 近 深 更 认 果 格 几 看 没 职 服 台 式 益 想 数 单 样 只 被 亿 老 受 优 常 销 志 战 流 很 接 乡 头 给 至 难 观 指 创 证 织 论 别 五 协 变 风 批 见 究 支 那 查 张 精 每 林 转 划 准 做 需 传 争 税 构 具 百 或 才 积 势 举 必 型 易 视 快 李 参 回 引 镇 首 推 思 完 消 值 该 走 装 众 责 备 州 供 包 副 极 整 确 知 贸 己 环 话 反 身 选 亚 么 带 采 王 策 真 女 谈 严 斯 况 色 打 德 告 仅 它 气 料 神 率 识 劳 境 源 青 护 列 兴 许 户 马 港 则 节 款 拉 直 案 股 光 较 河 花 根 布 线 土 克 再 群 医 清 速 律 她 族 历 非 感 占 续 师 何 影 功 负 验 望 财 类 货 约 艺 售 连 纪 按 讯 史 示 象 养 获 石 食 抓 富 模 始 住 赛 客 越 闻 央 席 坚 每天都学一会儿，从1分钟开始，慢慢过渡到2、3分钟、3、5分钟，最后到累计学习30分钟。大人有空就让孩子一学，没空就把孩子的学习扔在一边，这样即便一次学很长时间，也不会有好的效果。 5.最重要的是坚持！幼儿学习最忌三天打鱼、两天晒网。应该让孩子逐渐养成学习的习惯，让他觉得学习就像爸爸妈妈上班、就像吃饭睡觉一样，是每日生活的一部分。到了这个时候，孩子能学多少，学多快，自然就不成问题了。 6.无论是哪个年龄段的幼儿，也不管是准备学习哪个学科，开始时最好的方法就是“投其所好，送其所要”。先让孩子对老师产生兴趣、产生信任感，再进行学习，就是水到渠成的事情了。但需要注意的是：决不是听之任之，而要做有意的引导。 7.幼儿识字与小学生识字不同之处就是，幼儿识字是以阅读为最直接目的，所以只要能够认、读就行了；小学生学习识字是要求“听、说、读、写”四会同步进行的，这是小学生识字速度慢的一个主要原因。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2c34a9cd7e1cfad6195f312b3169a4517623e546.html