图形乐园小班反思500字 《风趣的图形》教育方针是通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区别四种几何图形。活动前我对活动的内容进行了思考分析，觉得这一内容很简单，但通过对大班幼儿认知特点的分析发现，大班的幼儿已有了浅显的几何概念，这一阶段的幼儿虽然能正确地知道圆形、三角形、正方形、长方形，但他们不是从这些形状的特征来知道，而是将其和自己日常生活中了解的物体相对照。因此，最终确定了《风趣的图形》这一活动，让孩子在游戏探究中对图形产生爱好，并通过调查、比较、幻想、着手等，感知不同图形的不同特征。 一、教育规划反思 开端，我以带小朋友去魔法王国引出主题：“小朋友们，今天，教师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出很多很多风趣的东西，但是咱们去魔法王国之前，先来知道一些图形宝宝吧”然后激起了他们调查和探究的爱好，进一步感知长方形、正方形、三角形、圆形的特征，并能在详细的操作中感知和说出这四种图形的特征。不只到达了教育方针，并且也表现了新课程所倡议的“给幼儿发明着手操作、自主探究、合作沟通的时刻和空间”的理念。 一、教育过程反思 1.使用游戏，进步爱好。爱好是幼儿最好的教师。游戏是幼儿最喜欢的活动，以游戏来激起幼儿的爱好，然后进步幼儿参与活动的积极性。活动以游戏“摸魔法箱”和“小动物找家”让幼儿进一步加强对图形的知道，通过播映多媒体课件和白板进步幼儿爱好，以游戏“坐火车送图形宝宝回家”贯穿完毕稳固幼儿在着手操作中，将图形宝宝进行正确分类。 2.供给时机，建立着手操作的舞台。引导幼儿在自主探究、沟通中共同发现图形宝宝，知道这一幅幅美丽的图像是由哪几种图形拼起来的呢？房顶是什么形状的？你怎样知道是三角形的？三角形是什么姿态的？教师引导幼儿调查三角形的特征：有三条边，三个尖尖的角。正方形有四条边四个角、四条边相同长的特征。长方形有四条边，它的四条边不相同长，它有四个角，圆形没有角的特征，在活动中主要是给幼儿供给着手操作的时机。引导幼儿用图形宝宝自己拼出一幅幅美丽的图像。 三、成功之处 教育过程中到达了先规划的教育方针，使小朋友进一步感知长方形、正方形、三角形、圆形的特征，并能在详细的操作中感知和说出这四种图形的特征，自己能着手拼出图形 四、不足之处 1、《谁的本领大》这一环节没有很好的引导幼儿完好的用一句话说出图像是由哪些图形组成，如：小猪的耳朵是三角形、小猪的头是圆形。 2、《送图形宝宝回家》这一环节没有把小朋友手中的著作处理好，导致小部分幼儿都看着自己手中的著作而没有听我说清楚规矩， 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0ca3545c856fb84ae45c3b3567ec102de3bddf73.html