鲁迅散文

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鲁迅散文(复习)

复习目的:

1、能够把作品归入到作品集里; 2、学会用文体知识来分析鲁迅作品; 3、能够读懂作品语言;

复习重点:用文体知识来复习作品中心意思; 复习难点:读懂语言,理解内容。 复习方法:

1、按文体分类来回忆作品的主要内容; 2、阅读作品语言,把握思想内容; 3、求同存异,比较复习;

4、透过作品背景、目的,理解作品思想艺术性。 教学过程:

环节一:自主预习 整体感知

学生自主搜集资料,作者作品介绍:

鲁迅(18811936)原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,伟大的无产阶级文学家,思想家和革命家,中国现代文学的奠基人。19185月他以“鲁迅”这一笔名发表了第一篇白话小说《狂人日记》 他的作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,杂文集《坟》《二心集》《且介亭文集》《而已集》等。 小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》杂文集《热风》《坟》等16种。 环节二:合作交流 质疑探究 学生活动:按文体分类来回忆作品

《朝花夕拾》是鲁迅唯一一部回忆性散文集。《朝花夕拾》是鲁迅后来修改的名字,又名《旧事重提》“朝”表示早晨,这里指早年时候,“夕”表示傍晚,这里指晚年时期。书名的意思是早晨盛开的鲜花,傍晚的时候摘掉或捡起,这里指鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。

《朝花夕拾》一书使得更多的青少年能够分享鲁迅的“温馨的回忆和理性的批判”这些篇章,文笔深沉隽永,是中国现代散文中的经典作品。 《朝花夕拾》一共收入了十篇作品。其中包括:对猫的厌恶和仇恨的《狗·猫·鼠》;怀念 妈妈的《阿长与<山海经>;批判封建孝道的刻板虚伪的《二十四孝图》;表现封建家长制阴影的《 五猖会》;描绘迷信传说中的勾魂使者《无常》;写童年之事的《从百草园到三味书屋》;揭露庸医误人的《父亲的病》;描写一个心术不正,令人憎恶的衍太太形象的《琐记》;最使鲁迅感激的日本老师《藤野先生》;潦倒一生的同乡好友《 范爱农》《朝花夕拾》将往事的回忆与现实的生活紧密地结合起来,充分显示了作者关注人生、关注社会改革的巨大热情。 精读深思 能力提升 复习三篇散文: 1《从百草园到三味书屋》

1)文章景物描写有声有色,充满乐趣,找出文中描写百草园的特点的句子。 2)美女蛇的故事,增添了神秘色彩,丰富了情趣。



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3)雪地捕鸟,带来无穷乐趣

4)找出描写三味书屋特点的语句: 内容:枯燥 形式:单调 环境:压抑

5)品味写景状物

不必说……也不必说……单是……就…… 6)用准确的动词填空: )开一块雪, )出地面,用一枝短棒( )起一面大的竹筛来,下面( )些秕谷,棒上( )一条长绳,人远远地( )着, )鸟雀下来 )食, )到竹筛底下的时候,将绳子一( ,便( )住了。 2《藤野先生》

1)写人物抓住特征:

外貌——黑瘦、八字须、戴着眼镜 举止——挟着一叠大大小小的书 声调——缓慢而有顿挫

2)找出写藤野先生“我”与藤野先生交往的几件事。 3)双线结构:

明线:作者与藤野先生的交往

暗线:作者思想感情的变化(作者的爱国情感—弃医从文) 4)填空:

课文以与( )为明线,以( )为暗线,赞扬了( )的高尚品质,抒发了对恩师( 之情,追述了自己 的思想变化,洋溢着强烈的 思想感情。

3、《阿长与<山海经>

1)文中主要写了“我”与长妈妈交往的几件事? ①常喜欢切切察察 ②限制我的行动

③睡觉时挤得我无法翻身 ④懂得许多规矩和麻烦的礼节 ⑤讲长毛攻城时护城 ⑥谋害我的隐鼠

⑦为我买《山海经》

2)本文就是以作者的思想变化为记叙线索,先抑后扬 不大佩服-----------不耐烦-----------空前敬意 ------------敬意淡薄-------------新的敬意 3)作者对阿长是一种什么态度? 尊敬、喜爱、很怀念、很感激。

4)尤其课文的结尾“仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安她的魂灵!”表达了作者对她的深切怀念。祈祷地神赐福于她,让她的灵魂得以永安。 表达了对藤野先生的深沉的怀念之情。 5)主题思想:

课文真实而亲切地再现了鲁迅童年时与长妈妈相处的情景,表现了长妈



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妈的性格特点。作者通过对儿时往事的回忆,表达了对长妈妈这样一个劳动妇女的深深怀念之情。

课堂小结:

选自《朝花夕拾》的这些散文,是开在鲁迅心中的美丽的花朵,美好中透着温馨,同时也暗含着对旧制度的批判,即“温馨的回忆和理性的批判”。这些篇章,和他的如匕首投枪一样的小说和杂文风格是完全不同的。 拓展延伸 学以致用 小练笔

1)用“不必说……也不必说……单是……就有……”这样的句式写一写我们美丽的校园。

2)作者用一连串的动词,准确地描述了雪地捕鸟的过程,请你也用上一系列的动词来介绍你曾参与的一项活动。(如溜冰、跳马、骑自行车、钓鱼等)

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