巨人家长分享：孩子在奥数学习中快乐成长 最让我们感到幸运的还是这学期的课本班和尖子班都是由潘浩教师来讲。潘教师不仅是清华大学的高材生，还有着一颗要“为中华之崛起而教书”的心，正是靠着对训练事业的喜爱，潘教师每次课都仔细预备，课堂讲解思路清楚，语言幽默幽默。给我印象最深的两点是：第一，潘教师从来不会让孩子去死记公式，而是告知孩子怎样去思索；其次，对于每一题的讲解尽量让孩子们去用多种方法思索。用她传授的“秘籍” ，给孩子的思维方式插上了一双翅膀。 越洋对奥数的学习热忱是从这学期开头的，我能感受到孩子对潘教师的宠爱和鄙视。这是基于这点缘由，我会常常让越洋去看潘教师的博客，告知他教师可以用八个月的时间完成三年的课程，说明只要想做就没有做不成的事情。我信任典范的力气是无穷的，正是有了目标和典范，越洋的学习热忱空前高涨，从原来间或完成课外布置的作业到主动要求做《举一反三》上的练习，并且学会了自己看例题后，再做后面的练习。我每次会依据教师在课堂上教授的内容，有针对性的给越洋布置一周的作业，越洋都会仔细完成，有不会的题目，我会在周末进展指导，有时也会请潘教师给越洋讲解。看到孩子身上的进步，我也甚感欣慰。潘教师在博客上表扬越洋的文章，考虑到孩子住校，我就把网址发给了孩子的班主任，可以让 越洋第一时间看到。教师告知我孩子看到文章后备受鼓舞，课上发言也乐观了，晚自习用心做奥数题。我有时机就会和孩子讲潘教师认为越洋有数学方面的潜质，虽然只是个善意的谎话，但是孩子的眼神告知我，他是坚信不移的。 但是，学习的过程并不是一帆风顺的，第一次尖子班的内部考试的成绩出来后，越洋得了很低的分数，我担忧孩子难以承受，刚刚燃起的学习热忱被浇灭，就和潘教师商议是否一起告知越洋一个相对可以承受的分数，潘教师开头同意了，后来又建议我是否考虑把事实告知孩子，让他学着承受一些东西，并且给越洋发了一封邮件，分析了错题的缘由，并告知他笑一笑对待成绩，他仍旧是教师最得意的弟子，盼望巨人杯的考试能够冲在最前面。潘教师很晚了还在给我发短信写邮件，让我感动于心，也下决心把事实告知孩子。越洋把潘教师的博客、邮件和短信看了N多遍之后，最终擦干了满脸的泪水，又开头投入到了学习之中，我最担忧的事情没有发生。我深知人和人之间的智力水平是存在很大差异的，但是这个话题我从未和孩子提及。我总是反复告知越洋，我们努力了付出了，未必能够得到好的结果，但是假如我们不努力不付出，是确定什么也得不到的。我也告知越洋，我不在意他考10分、20分还是80分、90分，我在意的是越洋是否每一天都在努力。有时候，我会和儿子开玩笑，妈妈要有两个儿子，一个是聪慧的越洋，一个是努力的越洋，假如我只能选择一个的话，我肯定会要那个努力的儿子，尽管他没有另一个聪慧。通过不断地沟通与沟通， 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2d1cf16728160b4e767f5acfa1c7aa00b52a9d3f.html