初三语文第二轮复习安排与建议 初三语文中考复习，按中考试卷内容来分，不外乎四大部分：基础知识、现代文阅读分析、文言文阅读分析、和写作。在第一轮专题复习的基础上，第二轮复习只要能把握住复习中存在的难点，有的放矢，在阅读与写作上加强方法指导，力求突破，定能在中考中取得令人满意的成绩。 一、复习安排 1．第二轮复习目标：紧紧围绕中考题型，梳理出学生一轮复习中存在的失分较多的类型化试题和命题点，选择典型的考点，从命题的指向和答题的方法等诸多角度对学生予以有效的指导，帮助学生诊断失分原因，掌握回答此类题目增加得分的基本方法，力求全面提高二轮复习辅导的实效，在中考中取得满意的成绩。 2. 第二轮复习时间：二轮复习拟从5月初开始到5月底，时间约为一个月。 3．第二轮复习具体内容： 序号 专题名称 1 类别 课时安排 1 综合实践活动与名著阅读的有效整积累与运用 合 2 3 4 5 古代诗歌赏析中表现手法的作用 寻找或归纳文章的主要观点 论据考查的几种题型及其解题要领 揣摩词语、句子的含义 古诗歌赏析 议论文阅读 1 1 1 议论文阅读、散文与2 小说阅读 6 链接课内文字或其他材料，领悟思议论文阅读、散文与3 想内蕴 小说阅读、文言文阅读 7 梳理文章的结构、思路（找寻文章 的线索） 散文与小说阅读 1 8 9 10 辨别常见的写作手法，揣摩其作用 结合实际，表达自己的阅读感悟 准确的用现代汉语表述文言句子的文言文阅读 意思 1 1 1 11 12 13 14 作文文题审读强化训练 作为选材立意强化训练 作文亮点设置强化训练 作文语言表达训练 作文 作文 作文 作文 2 2 2 2 二、复习建议 1.认真解读《考试说明》，强化目标意识 《考试说明》是中考命题的直接依据，为了不走弯路，提高复习的效率，我们应该先认真解读《考试说明》，明确考试方向，洞察考试热点。第一轮复习时学生在老师的引导下，系统学习了《考试说明》中所列考项。在第二轮复习时我们也不能离开《考试说明》，也要明确目标，逐项对照，务求落实，使复习真正做到有的放矢。 2．要合理安排复习时间，每课时都要集中解决一个问题，并且要抓好“突破口”，不盲目“开快车”，不盲目就题做题。 3．做好知识点的查漏补缺工作。在第一轮专题复习后，随意性复习只会高消耗低产出，劳而无功。要在中考考试重点处、在学生迷惑不清处、容易出错处精心选择专题，进行对应性训练，加强解题技巧的训练、知识归纳能力的训练。 4．二轮复习课主要进行学法指导，指导学生回顾相关知识点的解题方法，分析答题中的主要失误及其原因，并从中找出规律来，强化学生掌握一轮复习中未掌握或模糊不清的知识，以提高学生的应试能力。资料的选用要做到：实用性，针对性、典型性，拓展性，达到举一反三、触类旁通之效。训练时侧重于答题技巧的训练，并规范答题的格式。诗歌阅读可以从诗歌意境、表现手法、思想内容，语言特点等方面训练学生的答题技巧；小说阅读可以从揣摩人物心理、理解词语在具体语境中的深刻含义、描写的类型及其在文中的表达效果、表现手法的区分及其作用、自选角度对文章评说；说明文阅读可从理解重要词语在具体语境中的含义和作用、中心句、判断文段中所用的说明方法及其作用、说明语言的准确性、生动性、形象性及判断说明某个词语能否删掉的理由等方面来培养学生的答题技巧。 5．二轮复习练习重在点拨指导，避免“题海战”，避免学生做无效的大量劳动。在练习上要做到“四精”——精选、精编、精练、精讲；还要做到“四必”——有发必做，有收必改，有改必评，有评必补。突出“测—评—练—讲”的模式，对学生害怕的题、容易出错的题用多种方法做，全方位地“透视”，已经掌握的题目不做。 6.作文训练强调实用性 （1）加强写法的指导，消除学生心理障碍 写作是学生最头痛的事。在第二轮复习时一定要学生博览，开拓视野、了解时代信息，学习并吸收别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。在写作指导上，要教育学生学会善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大；写生活中的新鲜事，感人事。让文章体现出你真挚的感情，富有生活气息。 （2）认真研读中考作文评分标准，提高作文的实效性 中考作文评分从“内容”、“语言”、“结构”三个方面来进行评判。因此我们在复习中应加强这方面的训练，做到中心明确、内容充实，结构完整。不妨在作文训练时采用了仿真训练，即采用与中考一样的作文稿纸，在规定的时间内完成规定的作文。 知识的花朵只有在有效复习的浇灌下，才能焕发出智慧的光彩。总复习复习是教学的重要环节，是引导学生与遗忘作斗争，巩固知识、梳理思路、总结规律的关键，相信只要复习安排和复习方法对路，足以使学生的语文成绩提升一个极大的档次。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2d543367bd1e650e52ea551810a6f524ccbfcb2c.html