利用《唐诗宋词选读》培养学生审美能力的策略 朱蓉蓉 【期刊名称】《《教育界:基础教育》》 【年(卷),期】2018(000)009 【摘 要】审美能力主要包括审美感知能力、审美鉴赏能力、审美创造能力三个方面。目前,在学生中普遍存在诗词阅读匮乏、语文素养较低的现象,这严重制约了学生语文水平的提升。本文从诵读、品鉴和创作三个角度阐述了利用《唐诗宋词选读》培养学生审美能力的具体策略,以此充分调动学生学习诗词的积极性,使学生充分领略到诗词的音乐美、情感美和意境美,并在潜移默化中陶冶性情,提高审美能力和语文核心素养。 【总页数】2页(P17-18) 【作 者】朱蓉蓉 【作者单位】[1]江苏省南通市通州区金沙中学 【正文语种】中 文 【中图分类】G633.3 【相关文献】 1.唐诗宋词选读教学策略的一点思考 [J], 史慧芳 2.《唐诗宋词选读》教学策略初探 [J], 陆春芳 3.因为有“我”而精彩——《唐诗宋词选读》教学策略浅谈 [J], 刘玉萍 4.《唐诗宋词选读》课堂教学策略 [J], 许芳红; 孙静 5.且吟且叹:在唐诗宋词里的快意游走——《唐诗宋词选读》吟诵教学资源的开发及利用 [J], 桂芳 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2d770b714b2fb4daa58da0116c175f0e7cd119d1.html