《过零丁洋》教学案3 作者: 加入日期：15-01-20 八年级第一学期语文教学案 课 题 课型 授课时间 累计课时 主备人 审 核 审 批 《过零丁洋》 新课 2013．8.26 第6课时 吴秋红 【学习目标】 1 知识与能力：理解诗歌的内容，体会诗歌所表达的感情。 2 过程与方法：体会诗歌所描绘的意境。 3 情感态度与价值观：培养学生对我国古代文化的兴趣。 【学习重点】体会诗歌所表达的思想感情。 【学习难点】对偶和比喻的巧妙作用。 【学习方法】诵读—自学—讨论—探究。 （一）预习检测 1 题目中的“零丁洋”在广东珠江口外。作者文天祥，号（ ），字（ ） 又字履善，（ ） 朝代 （ ）家、诗人。 2 请给下列词语中加点的字注音。 （1）干戈（ ）（2）寥落（ ）（3）惶恐（ ）（4）飘絮（ ） （二）课内探究 1 讨论：此诗首联写了个人和国家的哪两件大事？ 2 颔联两句有何联系？用了什么修辞？ 3 尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情？ （三）拓展延伸 1 文天祥拒绝降元“留取丹心照汗青”，是个有骨气的人，你能举出类似的事例吗？ ——蔺相如宁为玉碎，不为瓦全； 苏武执汉节牧羊十九年； 民族英雄岳飞精忠报国最终死在风波亭上； 朱自清宁可饿死也不吃美国的救济粮； 刘胡兰在敌人铡刀下慷慨就义。 2 你还能写出哪些透着铮铮骨气的名句？ ——粉身碎骨浑不怕,要留青白在人间（明.于谦<<石灰吟>>）； 宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中（宋.郑思肖<<画菊>>）； 安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜（唐.李白<< 梦游天姥吟留别>>）； 生当作人杰,死亦为鬼雄（宋.李清照<<乌江>>）； 人不可有傲气，但不可无傲骨（徐悲鸿） （四）训练检测（12分，书写1分） 1 诗中诗人将个人命运和国家命运联系在一起，沉痛诉说国破家亡、动荡不安的痛苦的诗句： ， 。 2 诗中最能体现诗人“舍生取义，杀身成仁”的民族气节的诗句： ， 。 3 诗中直抒胸臆，表达其誓死不屈的决心和强烈的爱国主义精神的诗句： ， 。 4 诗中运用比喻手法表达国家危亡，个人身世坎坷之意的句子： ， 。 5 诗中作者回顾自己的身世，重点写入仕和“勤王”的诗句： ， 。 6 作者写兵败与被俘的情景与感慨的诗句： ， 。 总结反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2dcf238d854769eae009581b6bd97f192279bfcc.html