看图写话——《大扫除》 教学目标 1.能够看懂图意，知道图画所表达的意思，写出一两句话。 2.能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过，培养学生说完整话的能力。 3. 能够把事情经过写下来，格式正确，学习正确使用标点符号。 教学重、难点： 重点：结合图画写一两句话。 难点：展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过。 教学过程： 一、激趣导入 师：同学们，你平时在家帮助妈妈干过家务吗？都帮他干什么了？ 学生交流。 师：在家里帮助妈妈做家务，那么在学校我们除了学习之外，还做过什么事情呢？我们一起来看一看，写一写我们自己的故事好吗？（板书：看图写话） 二、引导看图 1.阅读相关要求。 师：同学们，你们知道在写话之前我们应该先做什么吗？ 学生交流。 师：对，写话之前，我们首先应该读明白本次写话的要求。下面，我们就先借助拼音，自己先读一读写话要求好吗？ 学生自读写话要求。 师：谁想把写话要求读给大家听一听？ 指名读要求（2个）师评价。 师：下面，我们再一起来看一看写话要求，要求中一共有几个问题？谁想来读一读第一个小问题？ 指名读问题1. 师：读完第一个问题，你明白了什么？ 学生交流，师板书：谁 师：那第二个问题谁想来读？读完这个问题你又明白了什么？ 学生交流。 师总结：也就是说，这个问题中包含两个小问题，那就是，我们要写明白什么地方，在干什么？板书：地方 干什么 2.看图交流 师：读明白了要求，我们再一起来看图。 （1）你在图上都看到了谁？ （2）主要人物我们非常轻松地就找到了，下面我们再来猜一猜，他们这是要去什么地方呢？他们是怎么去的？（引导学生观察他们的动作） （3）他们要去干什么呢？你是怎么知道的？ （4）你觉得这个故事会发生在什么时间？（师板书：时间） 学生依次交流，师随机评价。 三、想象交流 师：同学们观察得可真仔细，那么现在你能不能把大家交流 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2e6cd3340229bd64783e0912a216147916117e05.html