围绕人教版六年级上册品德与社会第一单元中“科技带给我们什么”这一话题谈身边的教学资源寄教学价值： 教材分析 1.《科技带给我们什么》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第一单元“走向文明”的第一课。本单元设计是：科学技术的发展使社会走向文明---文明社会需要文明生活---文明生活应该是科学的、健康的、愉快的、幸福的---我们应向高质量的生活目标努力。单元编排从引导学生认识科学技术给我们生活带来变化入手，让学生了解科技成果对我们的生活，对我们的社会产生的巨大影响，进而知道社会由此逐步走向文明。但科学技术是一把双刃剑，它可以造福人类，而人类滥用科学技术，也会带来许多危害，应此要讲究科学伦理。 2.本单元承接小学其他年级，从一个新的角度、一个较高的起点切入，把行为规范培养与文明社会的发展有机结合，让学生明白今天的习惯培养与明天的文明素质的形成、与社会发展的关系，为学生的可持续发展打下良好的基础。 学情分析 1.作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。作用相对灵活。有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。 2.六年级的学生已有自己的见解，以及一定的辨别客观事实的能力。经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对前人劳动发明给我们今天带来的美好生活进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。奋发读书，为以后的学习、生活打下了良好的动力基础。 3.学生在学习这节课的难点是认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法. 可利用的身边的教学资源比如举例精密的机器人，不用燃料的汽车，虚拟的足球赛，高科技信息的传送，可视电视，杂交水稻，人造卫星，纳米技术等等。试着写出每一种科技给人类带来的好处及坏处，让学生从意识里巩固“实际是把双刃剑”。教学价值：通过比较能使学生感受到科技对我们生活的影响，给我们生活带来的帮助，使我们的生活发生了巨大变化。与此同时也给我们的生活带来了负面的影响，所以在今后的学习生活中我们要合理利用。通过利用我们身边的教学资源能是学生更好的更直观地理解文中的知识，深化记忆。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2e8c1ef2d15abe23482f4d32.html