我们都知道，我们面对的是一个个活生生的人组成的集体，他们有独特的感情和个性，只有发挥并培养他们的个性，引导他们正确表现自我，使每个学生在班级生活中，有困难得到帮助；有烦恼得到化解；有成绩得到鼓励；有才能得到发展。只有这样，他们的个性才能得以充分发展。 个性包含气质、性格和能力三部分，其中性格是核心。 性格形成途径和条件有以下五点——1、家庭环境与教育2、学校教育、3文化社会影响4自我教育5、实践锻炼。俗话说：“性格决定态度，态度决定一切。”因此培养学生形成良好的性格，也是学校教育的一个重要任务。作为班主任的我，工作中特别注意这一点。平时我注重我在学生良好性格的培养中，注重以下五点做法。 1）加强政治思想教育；2）在社会实践活动中经受锻炼；3）家长和老师给学生树立良好的榜样；4）建立优良集体，形成良好班风与校风促进学生良好性格形成；5）加强个别指导，针对学生性格因材施教。 记得三年前我新接一个班，发现本班有位小男生不管是上课还是下课到不做声，读了三年书，班里有56位同学，他只跟他同桌说过话。班级或学校开展的任何活动他从来不参加。有时班里的学生碰到他的东西或惹到他，他不管老师有没有在，他都会极其暴躁凶同学，每次值日生帮他摆的座位他都要超过后面同学的位置，也因此被我请来寻问，我还没说他眼泪就流下来。看他的这些表现，我觉得他性格很孤僻，对待别人有很强的自我保护意识，比较缺少安全感，有点自卑。我想我得与他原班主任联系，具体了解他的情况。原来他父母经常吵架，一直闹离婚。他学习成绩在班里算中下生，但他很喜欢画画，并且画的不错、、、。 事后我主动找他家长联系，跟他交流孩子在校的表现情况，他们说早已在原班主任那听说过了，刚开始他们也很着急，但因为家庭的事，都没心教育孩子，看他们内疚和无奈的表情。我告诉他们：“我能理解你们，但不能耽误孩子。孩子这时可塑性很强，因此没有培养好，将来定性就很难转变。只要你们能尽量不在孩子面前吵架，主动和孩子沟通和谈心，让他感到你们还是很爱他的，只不过，爸爸和妈妈合不来，只好分开，但仍然会关心和爱你的。父母要尽量克制自己不乱发脾气。”家长要给孩子树立榜样。他们纷纷点头，并告诉我他们会配合我。 接着我找美术老师，跟他讲孩子的具体情况，并向他了解美术课上，这孩子的表现情况，跟他商量如果课上这学生画的不错时，能适当多表扬他并把他的画帖在学习园地上。（这样即能使他感到自己的长处，增长他的自信心，还能让其它同学关注他的特长）接着我召开我们就是“兄弟姐妹”的主题班会课，通过本班会让他们意识到班里的同学就是兄弟姐妹。同学之间应团结友爱，互帮互助。 平时尽量多找合适的机会和他交谈。经过两年的转化，这位同学开朗很多了，现在课间或放学都跟同学有说有笑的，与同学团结友爱，能积极参加校和班级的各项活动，两年期间荣获得校科技创新画一等奖，学校运动会四百米比赛第一名，这学期在班干部竞选中，他自鉴竞选宣传委员，最后以四十票通过。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5e8ed5c65d0e7cd184254b35eefdc8d377ee1420.html