校园艺术节——海报设计教案 时 间: 4月25日 班 级: 七年级六班 教学设想: 本课是为了学习和掌握美术字及平面设计基本规律，了解海报宣传的基本特征而设置的。海报是一种信息传递艺术，是一种大众化的宣传工具。它的社会功能在于告诉人们确定的信息，以引起人们的相对应反应，它常以内容即时、形式生动、活泼被广泛使用到人们社会生活中。所以，在海报设计过程中必须有相当的号召力与艺术感染力。本课从让学生了解海报的社会作用出发，到学习海报设计的三要素、特点、制作过程，从而将学习过的美术字、图案、色彩知识实行有机的结合。在教学的过程中，教师依照美术课程改革的要求，注重初中生的知识结构、心理兴趣，充分利用师生回答和学生讨论的方式，使学习的内容简明易懂，学生乐于接受。 课业类别: 工艺设计课。 教学目的: 让学生了解海报设计的特点及构思、绘制的一般过程。使用所学过的美术字、图案及色彩知识完成一个海报设计。 作业要求: 安排各小组学生设计一张校园艺术节海报。 教学重点: 海报设计的原则及实践。 教学难点: 教师如何较好的指导学生把图案形象及文字实行有机的结合，使画面完整、文字突出。 学具准备: 铅笔、尺子、橡皮、绘图纸等。 教具准备: 多媒体课件。 教学过程: 一、组织教学: 按中学生美术课堂常规实行。 二、导入新课: 1、欣赏以前校园艺术节录像片段。 2、教师针对以前校园艺术节录像提出问题，学生思考并回答。 3、展示明星演唱会海报，教师总结海报的用处，从而导入本节课学习的内容。导入课题——海报设计。 三、讲授新课: （一）、海报的定义: 海报又称招贴画或宣传画，是一种平面形式的宣传广告。 （二）、海报的分类（结合课件中范图讲解）海报的分类许多，根据宣传内容的不同，大致可分为以下四种: ①公益海报。是通过表现的主题来碰撞人们的生活和精神领域的海报。如以环境保护为主题的“是绿色环保和创造人类和谐环境的基础”海报；以人类生命健康为主题的“吸烟有害健康”海报。 ②商业海报。以宣传商品，获取经济效益为目而制作的海报。如惠普照片打印机的海报；手表的海报。 ③政治海报。传播政治思想，提高人们的思想觉悟的海报。如“我们不能忘记”、“喜迎十七大”。 ④文体海报。传递文化、体育信息的海报。文体海报根据宣传内容的不同，可分为多种，如运动会海报、音乐节海报、电影海报。 （三）、海报设计的三要素 （结合课件中范图重点讲解） 1、学生欣赏海报，教师提出问题，从而总结出海报设计的三要素:文字、图案、色彩。 2、教师通过提问的方法，使学生明白三要素在海报设计中的重要作用。 ①文字:文字具有说明作用，如果海报设计中没有文字，将无法说明准确的传递信息。 ②图案:海报是视觉艺术，能够通过产生强烈的艺术形象，达到宣传的目的。 ③色彩; 色彩具有象征性。 （四）、海报设计的特点 1、通过表现同一主题的两张海报的对比，师生共同总结出海报的特点: ①画面形式感强（文字醒目、形象生动、色彩鲜明）。 ②作品具有独创性。 2、欣赏若干幅有创意的2008年北京奥运会海报。 （五）、海报设计的步骤 1、确定主题 2、构思构图 3、充实完善 四、布置作业: 1、分小组设计，安排每小组学生设计一张校园艺术节海报。 2、展示教师准备好的优秀学生作品。 五、小结: 1、部分小组的学生展示作品，并请代表讲解设计的特点。 2、海报设计的表现方法（图片展示） 六、下课: 课后反思（总结）: 1本节课为海报设计，学生平时印象中比较深刻的为电影海报，橱窗海报等商业海报，但是对于其他领域海报还不太了解。通过本节课的展开，使学生了解海报的定义、特点、涉及的步骤、具体要素以及注意事项。此为第一课时，理论学习部分。 2.由于时间限制，我把学生分成四到六人一个小组，合作完成。既能保证按时保质保量完成作业，又能锻炼和培养集体合作协调的能力。 3.授课只是用了1课时，但制作手绘海报需要一定的空间和工具，学生在课堂上不具备完成的条件。安排学生课后制作，不要要求是否完整，完美，重在制作的体验过程。 4.学生（全部为非美术专业）对亲自动手绘画的兴趣很大，积极的开动脑筋想创意、做设计、调整色彩方案，在最后手绘的过程中也能分工明确，有条不紊的进行。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2ea0481e5427a5e9856a561252d380eb6394235c.html