划分文言语句的朗读节奏 划分文言文朗读节奏，是中考常见的一种题型，其目的就是考查学生是否读懂了语句，理解了句意，理清了句子的结构。 常考题型： 1. 用“/”给句子断句。 2. 选出朗读节奏划分有误或正确的一项。 技法点拨： 划分朗读节奏主要把握以下五个原则： 1. 根据语法结构确定。一个完整的句子是由主语、谓语、宾语组成的，文言句子的朗读停顿往往在主谓之间、动宾之间或修饰语和中心语之间。 如：屠／大窘 忘/路之远近 生/于忧患,死/于安乐。 2. 句首发语词、连接词、关联词后要停顿。（“至”“若”“夫”“盖”“然”“则”“然则”“岂”等发语词和“且”“虽”“因”“故”“由是”等关联词后面一般要停顿。） 如：夫/战,勇气也。 虽/乘奔御风。 3. 句中“而”字前后停顿，句中“也”字后停顿。要切记：“而”字用在句首，在“而”后停顿；用在句中，一般在“而”前停顿。 如：择其善者／而从之。 可远观/而不可亵玩焉。 4. 文言文中连在一起的两个单音节词，朗读时必须分开，而不能读成双音节合成词。 如：可/以一战。 故天将大任于/是人也。 中/间力拉崩倒之声。 5. 根据文句内在的意义确定。 如“其一／犬坐于前”中，“其一”是指“其中一只（狼）”， “犬坐”是像狗一样坐着，这里的“犬”是名词做状语。 另外，对文言文中的国名、年号、官职、地名等要了解清楚，不可读错。一般古人的名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称、官名以及文体名称等的后面要停顿。 如：孤/不度德量力。 作亭者谁，卢陵／欧阳修也。 练习： （广东中考）阅读下文，回答问题。 亭林先生自少至老手不释书，出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障，呼老兵诣道边酒垆对坐痛饮咨其风土考其区域。若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已。马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏。遇故友，若不相识。或颠坠崖谷，亦无悔也。精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与！ （节选自《清朝艺苑》） 请用三条“／”给文中画线的句子断句。（3分） 呼 老 兵 诣 道 边 酒 垆 对 坐 痛 饮 咨 其 风 土 考 其 区 域。 答案：呼老兵诣道边酒垆/对坐痛饮/咨其风土/考其区域。 冯异定关中 冯异定关中，自以久在外，不自安。人有章言异威权至重，百姓归心，号为“咸阳王”，光武以章示异。异上书谢，诏报曰：“将军之于国家恩犹父子何嫌何疑而有惧意”及异破隗嚣，诸将欲分其功，玺书诮大司马以下，称异功若丘山。今人咸知毅、异之为名将，然非二君之明，必困谗口矣， 【注】①冯异:人名,汉代名将。 ②玺书:皇帝的诏书。 ③诮(qiào):责备。 2.下列对文中画线部分的断句,正确的一项是( ) B A.将军之于/国家恩犹父/子何嫌何疑/而有惧意/ B.将军之于国家/恩犹父子/何嫌何疑/而有惧意/ C.将军之于国家恩/犹父子/何嫌何疑/而有惧意/ D.将军之/于国家恩犹父/子何嫌何疑/而有惧意/ 武昌九曲亭记（节选） 昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳先之。有不得至，为之怅然移日。至其翩然独往，逍遥泉石之上撷林卉拾涧实酌水而饮之，见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意为悦。方其得意，万物无以易之。及其既厌，未有不洒然自笑者也。譬之饮食，杂陈于前，要之一饱，而同委于臭腐。夫孰知得失之所在？惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。 （节选自苏辙《武昌九曲亭记》） [注]①苏轼：字子瞻，是苏辙的哥哥。 ②浮：泛舟。 ③褰（qiān）裳：提起衣服。 ④厌：满足。 ⑤姑：姑且。 2.用“/”给文中画线的部分断句。(限断三处) 逍 遥 泉 石 之 上 撷 林 卉 拾 涧 实 酌 水 而 饮 之 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2f253a050b12a21614791711cc7931b765ce7b2d.html