中学生追星现象分析与对策 【摘 要】 本文探讨了中学生的追星现象，详细分析了现在中学生普遍存在的追星现象及其影响，从而进一步分析中学生追星现象的成因，提出了关于中学生追星现象的对策：中学生要适度追星，多参加社会活动；学校、家庭与社会要共同关注，学校与教师要对中学生追星进行正确引导；家长要加强与子女的沟通；社会应多关心中学生，形成正确的舆论导向，为中学生营造健康的成长环境。 【关键词】 中学生 追星现象 对策 当今社会日趋多元化，形形色色的明星如雨后春笋般层出不穷，媒体对明星的大肆宣传，使处于自我迷茫状态的中学生很容易受到渗透和强化。人们渐渐发现中学生“追星”已成为一个普遍的现象。为何有如此多的中学生热衷于此，是一个值得我们研究的问题。 １ 中学生存在追星现象及其影响 1.1 普遍存在的追星现象。 1.1.1 追星现象的定义。追星，是指因为对明星的喜爱、羡慕、敬佩、欣赏而做出的种种偶像崇拜的行为。提到追星，人们的脑海中马上会浮现出，在明星的演唱会上，“追星族”此起彼伏的尖叫声，手中奋力挥舞的荧光棒……哪里有星光闪耀，哪里就有他们不知疲倦的身影，更有甚者，不惜以生命为代价换取与明星见面的机会。 1.1.2 追星现象的具体表现。不同的学生追星的目的、方式、心理不同，因此，追星现象的具体表现也有所不同。针对周围同学追星的特点和共性，我们对哈尔滨市某中学一百多名学生进行了随机问卷调查。（参见图表） 通过对数据的分析，将中学生追星的具体表现归纳为以下几种类型。 类型一：搜集资料。一些中学生会积极的搜集自己喜欢的明星的个人资料，对明星的身高、体重、兴趣、爱好乃至恋爱绯闻等等，悉数了解。 类型二：语言或行为模仿。在被调查的中学生中，绝大多数人曾模仿过明星的语言或行为，比如，会模仿明星们的发型、衣着，到处打听明星们的嗜好，自己也学着去做。 类型三：偶像崇拜。这些学生会一直有自己喜欢的明星，少数同学对追星表现的很执着。他们会在课余时间与周围的人交流评价明星，会不惜花费一大笔钱去购买明星的演唱会门票，会因为喜欢的明星出了事情而产生情绪上的波动。但这些行为都被控制在理性范围之内，并没有过激行为出现。只是被明星身上的某种闪光点所吸引，继而产生崇拜行为。 1.2 追星对中学生的影响。“追星”是把双刃剑，关键在于中学生自己如何对待。 1.2.1 积极方面的影响。 1.2.1.1 树立榜样。正确地追星”、可以为中学生树立一个好榜样，许多学生以“星”做为自己人生的奋斗目标和奋斗动力。而许多明星的品质都值得我们学习。 1.2.1.2 释放压力。现在的学生课业负担愈来愈重，在难得的一点闲暇时间，上网浏览一下娱乐新闻，听听喜欢的歌，看看明星的影视剧，这对于长期处于学习压力下的中学生们来说，是一个释放压力的时机。轻松过后，以一种全新的心情与面貌去学习，效率也会提高。 1.2.2 消极方面的影响。 1.2.2.1 分散学习精力。青少年时期是一个人的黄金时期，是定格人一生的时期，作为中学生，要以学习为主。但由于过分追捧，就会使自己置身于追星的泥淖，刻意模仿明星们的发型、衣着，到处打听明星们的嗜好，自己也学着去做。长此以往，必然要分出相当多的精力去装扮自己，学习渐渐被放到了一边，反而成了副业，导致成绩节节败退，不利于中学生的正常发展。 1.2.2.2 消磨意志。青少年时期是一个人道德品质以及个性形成的关键时期，中学生对明星的盲目模仿，不利于培养优秀的道德品格。在本该勤学苦练的年纪，却花费大量的金钱与精力去追星，一心想着通过捷径获取成功，好逸恶劳，意志一天天被消磨殆尽。 1.2.2.3 追求奢华享受。一些中学生追星，仅仅是被明星们风光无限的生活所吸引。在他们眼里，明星们吃穿用度皆为名牌，出门有豪华车辆代步，无论走到哪里都是镁光灯下的焦点，处处受人追捧，生活自在。因此，这些中学生就盲目效仿，生活中处处追求奢华，不但加重了父母的负担，更有甚者因父母无法满足自己的消费需求，不惜走上犯罪的歧途。 ２ 中学生追星现象存在的原因 2.1 寻找情感寄托。现在的中学生多为独生子女，他们生活在一个物质丰富而情感贫瘠的环境里。在这样的环境中，父母由于工作的紧张、繁忙，很少关注他们的内心世界。情感的缺乏，使他们无法得到思想的交流与抚慰。而戴着由舞台、灯光、美丽时装构成的光环的明星们，很容易吸引学生们并使之在其歌声中、银幕形象中找到情感的寄托。 2.2 渴望拥有成功。他们热情地追随眼前的成功者，成为追星族的一员。他们总想付出最小的气力与代价换取巨大的成功，幻想幸运女神的垂青；只看到舞台上的风光，却不知道风光背后的艰辛和努力。 2.3 从众心理。中学生们处于青少年时期，他们需要一段时间从自我的迷茫状态中走出来，从而找到自己的人生之路。现今社会，网络、电视、手机等通讯手段迅猛发展，媒体对明星的大肆宣扬，使中学生很容易受到影响。 ３ 关于中学生追星现象的对策 3.1 中学生要适度追星，多参加社会活动。首先，中学生在追星的过程中要保持理智，找准自己模仿的榜样。要清楚自己为什么要以其为榜样，不要人云亦云。其次，要积极参加有益的社会活动。比如社区服务、节能环保等宣传活动。在活动中认识自己，锻炼自己，学会理解和宽容别人，培养奋发向上的动力。同时结交更多同龄的朋友，通过彼此的交流，产生情感的共鸣。 3.2 学校、家庭与社会的共同关注。 3.2.1 学校与教师的正确引导。学校与教师应该从单一的对学生分数的关注转为对学生能力与个性的培养，重视学生的心理健康。尽量减轻学生的课业负担，多组织校内与校际的交流活动，给他们更多独立思考的空间。对待中学生追星现象的态度，应该是宽容而不纵容，适时引导。在教学案例的选择上，可以尝试选择一些正面的明星人物对学生进行引导。通过明星背后的奋斗经历，激发学生奋发向上的学习热情，同时培养良好的道德情操。 3.2.2 家长要加强与子女的沟通。家长应该多学习一下教育子女的方法，根据子女的性格加以正确的引导；不要只一味的要求孩子的成绩，多进行与子女心与心的沟通，让孩子真正体会到家庭的关心与温暖。 3.2.3 全社会形成正确的舆论导向。国家应该出台相关政策对社会上制造不良炒作事件的新闻媒体给以约束，禁止不健康的娱乐作品的传播，相关主流媒体也应引导大众形成正确的舆论导向，尽量为青少年的成长提供纯洁的社会环境。 参考文献 １ 汤达双.在校青少年偶像崇拜的问题探析及对策.华中师范大学硕士论文，2006 2 张萍.男同学掀起你的“盖头”来.职业技术教育，2000（11）：51 ３ 徐青.少年追星为哪桩.中学生天地，2003（5）：28～29 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2f4cadf3ca50ad02de80d4d8d15abe23492f03f7.html