山东版初中八年级下册信息技术《计数循环我在行》参考教案 单元 课型 Python语言程序设计 新授 课时 课题 1 计数循环我在行 总课时 1 知识与技能：通过本节课学习，使学生掌握for循环的常用格式和range（）函数的用法。 教学过程与方法：设置真实任务情境，使学生学会利用for循环解决生活中的一些实际问题。目标 情感、态度与价值观：通过本节课学习，培养用Python的循环语句编写程序解决实际生活中实际问题的能力。 1、for循环的格式和使用； 教学重点 2、for循环的嵌套语句的使用。 教学1、for循环的格式和使用； 难点 2、for循环的嵌套语句的使用。 教学过程 教师活动 学生活动 一、导入新在编写程序时，小智发现有些问题需要某一条课 或一组语句要重复编写多次，才能完成任务，有没有更简单的方法解决这类问题呢？我们一起跟着小智来学习吧。 在python中一般用循环结构来处理重复执行的命令根据循环条件的不同，循环结构分为两种类型：一种是计数循环（for循环）；另一种是条件循环（while循环）。 二、新课讲for循环的常用格式： 解 for循环变量inrange（初值,终值,步长） （一）for语句块 循环的常用range（）函数一般用在for循环中，用来生格式 成多个连续的整数，其基本格式是： range（终值）或range（初值,终值,步长） 例如：range（5），生成的整数范围是0-4，五个数； range（0,5,1），range（0,5）结果相同。 （二）for实践探究一：用for循环和range（）函数输循环的应用 出1到100之间的偶数。 条件语句：if i%2==0:#取模运算符，除以2商余数为0# 实践探究二：用for循环和range（）函数解决棋盘放麦粒问题。 for i in range(64): #64不是棋盘格数，是循环次数# 在某些循环语句中，有时候需要提前中断当前循环，python提供了两种中断循环的语句：break和continue。 break语句可跳出当前循环，即提前结束当前循环；continue语句可跳出当前循环体剩余语句，回到循环开始处进入下一次循环。 明确目标 激发兴趣 小试身手： 在python交互模式下，体验for循环和range（）函数的用法。 print（i,end=”“）和print（i）的区别 注意“:” 学生练习使用for循环和range（）函数 小试身手：请在横线处补充代码，完善程序，计算n!。 s=1 n=int（input(“请输入一个整数n：”)） for i inrange（）： s= print(n,’!=’,) （三）for循环的嵌套 三、巩固提升 四、课堂小结 实践探究三：判断一个整数是否为质数，是则输出“yes”，不是则输出“no”。 “#XXX#”代码注释行 如果一个循环语句中包含另一个循环语句，则称为二重循环。若在二重循环中又包含一个循环，则称为三重循环，······，继续一层套一层，称为多重循环语句，也叫嵌套循环。 实践探究四：输出九九乘法表。 foriin range(1,10): for j in range(1,i+1): print(j,”*”,i,”=”,i*j,end=” “) print() 1、利用for循环，计算输出s=1+2+3+···+100的值。 2、百钱百鸡问题的python算法是设计。 1、这节课，你学到了Python的哪些新知识，掌握了什么新技能？ 2、分享你编写的程序，分析不同程序代码的优缺点，改进自己的编程思维。 学生理解嵌套循环语句的作用 完成本节课的指定操作，同教师一起回顾本节课的知识点。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2ffe67c4bc23482fb4daa58da0116c175f0e1e94.html