二年级校本课程教学设计 课 题 三字经(一) 课 时 1 门类 诵读 1、在反复朗读的基础上读准字音， 读对节奏，尝试背诵，培养学生的想象能力、 思维能力、语言表达能力。 教学 目标 2 •培养学生好学好问的良好习惯，激发学生热爱三字经的情感，感受诗歌的画 面美。 3•想象三字经的情景，体会作者所要表达的情感。 4、反复吟诵三字经结合图片，想象诗人所描绘景象，根据图片，说出对应的诗 句。 教学重点、 的意思，展开想象，体会诗的意境。 难点 2•能够背诵相应的古诗句。 1•通过反复吟诵，感受三字经优美的音符、完整的意境和蕴含在其中的情感，感 悟诗句德育 渗透点 核心素养 落实点 准备用具 1、 感受古诗作为中国传统文化瑰宝的独特魅力。 2、 体会诗的意境，体会作者的思想感情，激发和培养学习古诗的兴趣。 热爱并传承中华传统文化，积极学习经典名句。 课件 一、自读明意 1导入 中国的老祖先们，先学会了畜牧后，才开始播种耕作。 在尚未动的畜牧前， 只能拿着木棒、网子到深山里捕捉野兽；当他们发现一时宰杀不完的野兽，可 以关在栅栏内饲养后，大家便把捕捉来的野生动物关了起来，等到需要时，再 捉来宰杀，这也就是畜牧的起源。人懂得利用畜牧来供应自己的食物后，又在 偶然间，发现牛羊喜欢吃某种谷子，教 学 过 程 便撒了一些在栅栏四周，没想到，第二年 这些谷子竟由一棵棵小幼苗，长成了结满谷子的植物，就这样，人类学会了耕 种。不过，并非种植物结的果都适合人类食用，在众多野生的植物中，稻子、 小米、麦子、黄米、高粱等谷类，对我们来说尤其重要，这就是人类不可缺少 的主粮“六谷”。 2、自读 (1 )介绍六畜 板书 设计（2） 自由读两遍这首古诗，同桌互读正字正音，指名读教师正字正音。 （3） 男女生赛读，小队赛读，师生对读。 （4） 自由读，小组反馈呈现效果。 二、 品读悟情 3、 析读 教师出示六畜意思帮助学生理解故事大意。 六谷是人类用来维持生命、促进健康的主要粮食。什么是六谷呢？就是稻米、 高粱、豆类、麦类、黄米和小米等六种农作物。六畜是饲养来挤乳、生蛋和供 人观赏用。 4、 品读 ⑴菽：豆类的总称 ⑵黍：黍子，玉米 ⑶稷：高粱 （4 ）惧：害怕 5、 赏读 三、 积累拓展 （1） 学生反复诵读积累的三字经。 （2） 同桌互读，男女生赛读，小队赛读，自由读。 6、 拓读 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/309809e7c7da50e2524de518964bcf84b8d52d96.html