《七 律 · 长 征》 教学设计 课时目标： 1、有感情地朗诵课文，当堂消化，背诵课文。 2、理解诗句，抓住重点诗句，感受毛主席及红军的革命精神与英雄气概。 教学过程： 一、导入 1、播放《十送红军》视频，提问：你看到了怎样的队伍？ 点生回答。 2、介绍时代背景。 1934年10月，中央主力红军为了摆脱国民党军队的“围剿”，保存自己的实力，被迫实行战略大转移，退出根据地进行长征。期间经过11个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒无人烟的草地，行程约二万五千里，于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师。在这短短的一年时间里，红军战士开动每人的双脚，长驱二万余里，纵横十一个省，完成举世无双的二万五千里长征。这首诗就是毛泽东同志在1935年10月长征即将结束的时候写的。 下面通过一首七律诗，再次走进这支队伍！ 读题。（注意间隔号） ①、七律是一种格式，一共有八行，每行七个字，称为七律。本诗是我们小学阶段学的第一首七律诗。（拓展问问五律） ②、长征，表示题目。押韵。 ③、第一二句叫首联，第三四句叫颔联（颔下巴的意思），第五六句叫颈联，第七八句叫尾联。 3、请生读课文，读对的表扬，读错的请同学来纠正。 强调书读百变其义自现，但是要用心读，其义才会自现，不然读几千遍也是枉然！ 4、请生读课文，读出节奏感。 二、学习诗词 专门研究毛主席诗词的评论说啊，这首诗是毛主席的代表作，那么下面我们一起来探究一下这首诗的主题，这首诗的主题呢很明确有一句诗它一下子就概括了这首诗的大意，你们能不能找到？ 5、ppt出示诗句，红军不怕远征难，万水千山只等闲。 问学生远征难不难答难。有哪些难？远征：行程之远，时日之长 难：牺牲之大，经历之苦 解释等闲：平平常常的小事（平平常常就叫革命英雄主义） 板书革命英雄主义！ 再请生读诗句。 毛主席大笔一挥。把它变成了三行诗。五幅图 6、请生默读三行诗，给五幅图配上合适的诗句 7、读诗。解释五岭分别是越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑四岭、大庾岭。在江西，湖南，广东，广西四省的边境。 五岭给你怎么样的印象，连绵起伏就是逶迤的意思。 解释夸张的用法。 板书革命乐观主义精神 再请生读诗句 8、学习金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。找出反义词。暖和寒是指心情，为什么在渡金沙江是暖，大渡桥是寒呢？ 9、出示故事《巧渡金沙江》《飞夺泸定桥》。请生读 师：这是由13根铁炼组成的铁索桥，如今，木板都让敌人抽掉了，过这样的桥谈何容易。你们看（夺桥片段）夺桥的勇士冒着敌人的枪弹，看着这样的桥，看着这样的画面，你的脑海中出现了哪些词语，写在诗句旁边。 生：心惊胆寒、毫不畏惧、大无畏的精神、惊心动魄、毛骨悚然 师：如此惊心动魄的战斗，心惊胆寒，谁能读好？（指读）当时夺桥的22位勇士全都牺牲了，现在想起来还是心惊胆寒。（指读）一暖一寒，一个是胜利的喜悦，一个是战斗的惊心动魄（指读）一暖一寒，这是两种不同的战斗，在毛泽东的诗中浓缩成一暖一寒，这是何等的胸襟和气魄啊。（齐读） 师：长征途中既有胜利的喜悦，也有牺牲的悲壮，在毛泽东的笔下，在红军眼中，都是等闲小事，那都是因为——引读：红军不怕远征难，万水千山只等闲。 10、出示更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜 走过了万水千山，喜，但是走过了岷山，更喜。在你的脑海中，千里雪山是怎样的？ 生：千年积雪，在云层之上 师：过这样的雪山红军需要准备什么？ 生：厚厚的棉袄和充足的粮食 师：可是他们穿的都是单衣，在上山之前仅仅只喝了碗辣椒汤 生：拐杖 师：工具，可是，当时的红军，大部分负伤。要过这样的雪山，忧愁还来不及，可诗中用一个“喜”，你体会到了什么？ 生：红军对战胜困难很有信心 师：红军、毛主席觉得只有我们才能战胜这些困难，就是带着乐观克服了重重困难。在过雪山的时候，是整个长征途中牺牲最多的时候，很多红军永远长眠在了雪山之上，可是诗中最后用了“更喜”，你觉得还因为什么？ 生：“三军过后尽开颜”，过了岷山他们就胜利了。 师：胜利的曙光在前了，胜利在握了，怎么能不更喜呢？谁来读（指读）让我们也带着胜利的喜悦来齐读整首诗。七十多年过去了，今天，让我们再次沿着红军长征的足迹重温长征路。 11、出示ppt长征路线 12、长征是什么？Ppt 13、再读诗词 三、拓展联系实际 联系实际同学们，我们的红军战士在如此艰难的情况下能战胜一切困难，能时刻保持乐观主义精神。那么，当我们在生活和学习中，遇到这样那样的困难时，我们该怎么做呢？（作为课堂小随笔） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/30dbbc3cb307e87100f69676.html