会宁县郭城驿初级中学语文学科导学案(试用) 主备人 张献娥 执教者 审核人 苟永爱 编 号 007 班 级 组 名 学生姓名 日期 课题 《养母》 课型 学 1.了解作者及相关的文学常识。 习 2、划分层次，把握文章的中心思想。 目 3、学习作者抓住人物特点、选取典型事例来表现人物的写作方法。 标 4、体会本文朴实无华却饱含深情的语言特色。体会父母的爱子之情。 重点 1.体会本文朴实无华却饱含深情的语言特色。 2. 品读文章细节描写，重难点 从中体会人物的情感。 难点 1、学习作者抓住人物特点、选取典型事例来表现人物的写作方法。 2、体会本文朴实无华却饱含深情的语言特色。 一.作者介绍： 杨兴雨，男，出生于张家口市，祖籍山西五台。曾在国家机关工作，担任过大学教师，现任《都市》文学双月刊副主编，太原市作家协会常务副主席。有散文随笔《孤独仰望》等。 二.字词： 拮据．．（ ）（ ） 庇．护（ ） 纯粹． （ ） 汹涌．．（ ）（ ） 掺．杂（ ） 姊．妹（ ） 煎熬．．（ ）（ ） 剜．（ ） 三.解释词语： 预 纯粹 ： 习 拮据： 案 深明大义： 微不足道： 恩重如山： 大义灭亲： 预习评价 自由朗读全文，感知文章的内容思考，讨论： 1、为什么题目不写成“母亲”而要写成“养母”？ 2.养母的“小气”体现在哪些细节上？ 探 究 案 3、养母真的“小气”吗？文章表现了作者怎样的思想感情？ 阅读课文，完成下列问题： 本文运用了哪些描写方法刻画了“养母”的形象？ 描写，例如： （1） 描写，例如： 当 （2） 堂 训 练 描写，例如： （3） 案 描写，例如： （4） 1对下列句子运用表达方式理解错误的是（ ） A.有一次，我在野外与小伙伴玩耍，燥热中将衣服脱下来，放在石头上，最后却忘在了那里。（记叙） B.是不是可以说她的爱是小气的？哪一个家庭不是因为有了“小气的爱”，才有了最真切的幸福呢？她在亲人面前何曾自私小气过一点点？她其实只是对自己小气。（议论） C.她哭着说：“今天没给你拿回来不掺菜的窝窝，灰文秀子不给，非说没有，明明看见还有……”（说明） D.养母，我的恩重如山的母亲，您没有文化，而我如今身处都市文化圈，却很难再见到您这样纯粹的人。（抒情） 课 2.选出下列句子中没有错别字的一项是（ ） A.细想起来，她虽然不让别人占便宜，但好像也没有听谁说过她爱占别人的便宜。 后 B.有一次，我在野外与小伙伴玩耍，躁热中将衣服脱下来，放在石头上，最后却忘在了那里。 C.她的情形我是不注意的，既使我看见过，大约也不会有什么感觉，可能觉得她原本可以吃训 那种东西。 D.她表达和附出爱的方式，也只剩下一种，就是祷告。 练 3. 依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 案 生活是一部百科全书，你 用心去钻研， 会领会其中的真谛。生活是一片 的原野，你不应该只想着花前散心，月下漫步，还要时刻准备着狂风横刮，暴雨如注。相信通过顽强的奋斗，你一定能在生活的原野上 到幸福的花朵。 A. 只有 才 广博 采摘 B. 即使 也 广博 采摘 C. 只有 才 广袤 采撷 D. 即使 也 广袤 采撷 4.请把与《水浒》有关的三个选项挑选出来。（填序号） ①吴承恩 ②施耐庵 ③吴敬梓 ④杨志 ⑤杨修 ⑥范进 ⑦三英战吕布 ⑧三借芭蕉扇区 ⑨三打祝家庄 、 、 课后评价 我 教 的 学 收 反 获 思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/31013d24ddccda38376baf63.html