科目：地理 班级：初一（1）班 时间：2010年9月1日（星期三）第5节 课题：与同学们谈地理 第1课时 课型：授新课 执教者： 本校（√） 外校（ ） 普通话（ ） 方言（√） 评优性公开课（ ） 示范性公开课（ ） 汇报性公开课（ ） 随堂课（√） 课堂教学记录 课堂随笔 与同学们谈地理 （一）导入 通过幽默的语言，教师提问：同学们，我们生活在哪个星球上啊？ 让学生有一个初学生回答：地球 步认识：我们需要教师反馈：我们生活在地球上，地球是我们的母亲，我们当然要学习地理，因为我去认识我们的母亲，因此我们要学习地理。还是说，同学们愿意们生活在地球上。到火星那里去学习火理或到水星去学习水理呀？ 通过轻松的对话，教师总结：我们形容一个人知识渊博是说：“上知天文，下知地让学生意识到学理”。同学们希望成为一名有学识的人吗？ 习地理的必要。 学生：希望 学生谈论自己的（二）教学过程 一天生活，教师指（1） 生活中的地理 出相关的地理知学生谈论他的一天的活动。老师根据学生回答的，指出哪识，让学生体会些就是地理。 到：生活处处有地（2） 衣食住行 理。 衣：东莞服装多，浙江丝绸多。 食：麦当劳的选址。广东人饮食情况。2000年的SARS的从衣食住行四个爆发等 方面谈论生活中住：广州的房价、广州楼房的特色——骑楼，其他地方特的地理，引起学生色：四合院、蒙古包等。 对地理的重视。 行：各种交通方式，机场、地铁的选址 （3） 播放地理视频。 地理视频的播放，提出要求：课堂要求，作业要求等。 激发学生的兴趣。 小结：我们要学习生活中有用的地理、学习对我们终身有用的地理、用地理的头脑武装自己。 优点：课堂以轻松的对话开始，师生间互动很多。让学生谈论他一天的活动这个环节，教师的引导比较到位。整节课，思路十分清晰，课堂气氛活评语 跃。教师的板书工整，语言精练。 建议：多给空间学生谈论，可采取小组讨论的方式让学生交流意见，要注重鼓励学生举手回答。 1 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3126646ea45177232f60a211.html