与同学们谈地理 课题 教学目标 与同学们谈地理 1、感知地理与生活的密切关系，激发学生的好奇心和求知欲。 2、使学生初步懂得学习地理、具备地理观念的重要性。 教学用具 教学方法 课时安排 教学过程 多媒体课件、课本插图、VCD光碟 谈话式、聊天式 一课时 教师活动 播放VCD歌曲，问： 1、这是什么电视剧的插曲？ 学生活动 备注 《三国演义》是大齐答：《三国演义》 家都非常喜欢的电视剧，剧中的人物学生也比较熟悉。以此引出“地理”这门新的学科，能激发学生的兴趣。 2、电视剧中有一个能够呼风唤雨、料事如神的齐答：诸葛亮 人物，他是谁？ 学生自由发言。 一、导入新课 3、你能讲一讲有关诸葛亮的故事吗？ （过度）诸葛亮“曹船借剑”、“火烧赤壁”的 故事家喻户晓，就连智慧超群的大都督周瑜也发 出了“既生瑜，何生亮？”的感叹。诸葛亮为什 么能呼风唤雨、料事如神呢？ 齐答：上知天文，下知地理。 一、生活离不开地理 教师根据学生的回答，适当提示，及时评价，以鼓励、表扬为主。 1、“地理”这个词，大家在小学的自然课上已 经有所了解。说到“地理”，大家会联想到什么？你能举例吗？ 学生自由发言。 学生在课本上填写。二、学习新课 2、看课本第一页，完成两个填空。 3、根据课本提示，用多媒体出示有关图片或动（文化、人种、经济、帮助学生理解。 画。 天气、动植物等） 学生欣赏。 大家从“地理”联想到的事物，大都是关于人 们生活环境和衣食住行方面的。人们常说“一方 水土养一方人”，你想过人们的生活与地理有什 么关系吗？ 4、看课本第二页，解释四幅图的含义。思考： （1）沙特阿拉伯的旅店，把床铺安排在屋顶上。 他们不怕下雨吗？在夏天不怕被蚊虫叮咬吗？ （2）日本人为什么爱吃鱼？ （3）为什么在长跑比赛中，来自东非高原的选学生分小组讨论，派代四个例子围绕手常能取得好成绩？ 浙一带？ 教师在学生回答后，适当补充、订正。参考内容表发言，本小组成员可“生活”主题，分别从居住、食品、体育、服装等日常生活方面选材，从二、学习新课 （4）为什么漂亮的丝绸服装大多出自我国的江以补充。 -1- 第二教育网精品教案 如下： （1）沙特气候终年炎热，降水稀少，可谓“滴水贵如油”。没有雨水，也就没有蚊虫。 （2）日本是一个岛国，四面环海，有发展渔业的良好自然条件。日本的捕鱼量居世界第一位。鱼类市场多，人们习惯食用。 （3）长期生活在高原上的人们，能适应缺氧的环境，运动员有较强的有氧耐力和无氧耐力。 （4）我国江浙一带气候温暖湿润，适合桑树生长，是养蚕的好地地方，蚕丝是纺织丝绸的原料。 我们知道，地理与人们的生活关系非常密切。那么，我们学习地理的目的是什么呢？ 二、学习地理，为了更好的生活 小处着眼，说明生活与地理环境的关系。 引出人类活动与地理的关系。 课本选材，从人们成功的经验和失 我们人类生存在地理环境中，我们的活动又 直接或间接影响到地理环境。我们只有开启地理 学科的大门，了解大自然的奥秘，做大自然的朋 友，才会生活的更好。否则就会受到大自然的惩 罚。 思考： 1、“风沙掩埋了古文明”说明了什么问题？ （滥伐森林、过度放牧、陡坡种植 二、学习新课 --水土流失、土地沙化—掩埋文明） 2、课本第三页的思考题：说明了一个什么道理？学生阅读、讨论、回答，败的教训说明了你还能举出类似的例子吗？ 3、游戏：竞选省长。 学生补充。 人类活动与地理的关系。 如果你是一个省长，需要新建一个城市，你将怎 样选择？需要考虑哪些因素的影响？参考课本第四页插图。 学生思考回答并举例。 游戏的目的在于培养学生想象、思精神。 （教师根据学生的回答决定胜负。以鼓励为主。） 代表发言。 学生分小组讨论，推选维能力，培养合作通过今天的交谈，大家一定感受到了地理是一门十分有用、有趣的科学。它在过去、现在三、课堂小结 和将来，都与人类有着密切的关系。你想成为一个料事如神的军事家吗？你想成为一名洞 察秋毫的经济学家吗？你想成为一位不负重望的国家干部吗？你一定要学好地理。 有这样一句话：“我们赖以生存的自然环境和资源既是从父辈那里继承来的，又是从四、推荐作业 子孙后代那里借用来的。”应该怎样理解这句话的含义呢？ 通过读书、上网搜集资料，谈谈你对这句话的理解，写在日记本上。 -2- 第二教育网精品教案 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/92a5dc090a12a21614791711cc7931b765ce7ba9.html