亲子教育专题：家长要看到早教的木桶效应 何谓木桶效应？ 盛水的木桶是由很多块木板箍成，其盛水量也是由这些木板共同打算的。若其中一块木板很短，则此木桶的盛水量就被短板所限制。这块短板就成了这个 木桶盛水量的“限制因素”。若要使此木桶盛水量增加，只有换掉短板或将短板加长才成。这便是的木桶效应，又称短板效应。这一原理适用于众多状况，而早 期训练则是重要的一种。 而早期训练中，木桶效应很是普遍。许多孩子成大后，虽然成绩很优秀，但是遇到挫折，则很简单一蹶不振。也有孩子虽然智力超群，但对别人却缺乏怜悯心和起码的敬重，这些都是早教短板的表现。 早教的目的是体验 许多家长对早期训练的理解是早期的素养训练，他们盼望的目标是孩子在XX岁熟悉N个汉字、会背N首唐诗、能说N句英语……这是很严峻且很常见的认知错误。 早期训练实则是孩子生命体验的积存过程。在人生初期阶段，我们需要的不是智力被开发了多少，而应当是全方位的接触世界，充分感知，渐渐形成自己 对待世界的观点和方式，从而树立自己的共性特点。而智力进展仅是其中一个方面，更多的应当是情商训练、语言进展、探究力量、思维力量、艺术感知等。 因此，一味追求单方面力量培育的早期训练，很可能让孩子在今后成长过程中遭受其他方面力量的短板，最终表现为整体力量缺乏，共性进展片面。 早教该怎么做？ 一、训练内容要全面。家长们应当努力为孩子营造丰富的学习体验环境，让孩子有时机接触更多的事物，触发孩子探究、钻研的欲望，扩大他们的视野。同时，全面的训练内容可以更好地发觉孩子的兴趣和特长，从而在今后训练中，能够更加精细化和针对性。 二、训练方式要多样。家庭训练中，可以针对不同力量的培育，选择不同的训练方式。如听歌曲培育乐感；亲子阅读、诗词朗读培育语言力量和想象力；“老鹰抓小鸡”小嬉戏熬炼孩子的反响力量和运动力量…… 三、教具选择要科学。教具是早教中重要的组成局部。许多家长认为，孩子喜爱玩，给孩子供应玩具就可以，其实不然。玩具也要讲究内容，生活中就有 许多免费玩具，比方一张废报纸，可以教孩子折成飞机、船等，让他感受到生活中的动手小乐趣。几粒小豆子可以帮忙孩子练习分类和数字规律。 而有条件的家长也可以选择专业的早教工具，比方小天才早教机，囊括了多种力量培育的内容，目前推出的五套内容套装中，就针对家长们关怀的语言发 展、英语学习、数字规律、情商培育等有重点的内容设置。除此之外，小天才对孩子心理的讨论也很深入，通过孩子喜闻乐见的喜羊 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/31658935856fb84ae45c3b3567ec102de2bddf63.html