龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈如何教幼儿学习乐器 作者：孙守彦 来源：《教育教学论坛》2013年第19期 摘要：对于幼儿学习乐器，要在了解和抓住幼儿心理的基础上采取正确而合理的方法，效果才会事半功倍。教师、家长之间要主动配合，经常沟通二者对孩子学习音乐的看法，交流孩子在家或在校的表现，讨论对孩子所采取的必要措施。 关键词：幼儿；乐器；学习 中图分类号：G612 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2013）19-0274-02 乐器的学习，不但能陶冶人的心灵，而且能锻炼人的毅力，开发人的智力。随着人民物质文化生活和精神文化生活的提高，越来越多的幼儿开始接受器乐的教育。国家教委在《九年制义务教育音乐教学大纲》中已明确的将器乐教学作为音乐教育的重要组成部分。作为幼儿，由于受自身知识面及接受能力的限制，许多教师和家长都感到幼儿接受器乐教育很难。根据幼儿的心理生理特点，我认为教师和家长必须把握好以下三方面。 一、培养良好的兴趣 兴趣是孩子最好的老师，美国现代心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激乃是对学习材料发生兴趣。”所以，培养幼儿对器乐的兴趣和热情是摆在指导教师面前的第一问题。 刚接触器乐，教师不能就教幼儿演奏方法，而是必须先让幼儿对器乐建立良好的印象。如教师给幼儿示范演奏乐曲的精彩片段、演奏幼儿熟悉的歌曲、讲一下音乐家的故事等。利用他们的好奇心，使乐器对他们产生一种强大的吸引力。 产生兴趣，只不过是第一步，还要使学生保持住兴趣，这可以从两个方面来进行。 首先，教师、家长的赏识、鼓励。教幼儿学琴切记粗暴的大声训斥，由于幼儿接受能力比高年级的学生差，所以在学琴中难免有反应不过来或接受不了教师的讲解的时候，此时教师应坚持正面引导，循循善诱，要善于发现他们的每一个闪光点和每一点进步，及时加以表扬。运用一些鼓励性的语言，如“再加一把劲”、“有进步”、“真聪明”等，对幼儿演奏中出现的问题，教师可用手势进行暗示，等演奏结束后指出，而不要让他们停下来加以指责。 其次，寓练习曲于乐曲中。教师在教学中可以发现，幼儿练琴常常不愿练习简单枯燥的的练习曲，对儿歌、小乐曲等往往充满浓厚的兴趣，所以教师如果选择一些既有助于练琴技艺的提高又为少年幼儿所熟悉喜爱的歌曲，便可大大增强他们学琴的兴趣，这实际上就是传统的“以曲代功”。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/31c1f103690203d8ce2f0066f5335a8102d266e1.html