优质课比赛经验与教训总结 一、参赛感言 通过这次优质课比赛，我得到了很多启示：一是理论学习要注重实效；二是实践活动要体现师生互动；三是注重现场课堂教学氛围的营造。当然，比赛过程中，也有不少遗憾之处，如教学设计没能突出以学生为主体的“主体性”，现场应变能力较弱等。但总的来说，这次比赛给我带来了极大的收获和快乐，让我享受了一次“练兵”的难得机会，也让我对自己的课堂教学水平有了新的认识和提高。这次活动真的非常感谢市教育局和市教研室组织了这样一个具有专业性、学术性和指导性的活动，使我们青年教师从中受益匪浅。一方面，活动锻炼了我们的教学基本功；另一方面，也促进了我们更加严格地要求自己，完善自己，使自己在今后的教学中取得更大的进步。最后，感谢教研室及各位专家的精心指导，希望这种宝贵的经验能够继续传承下去。 二、成功经验1、注重课前准备。俗话说：凡事预则立，不预则废。准备充分是搞好一切工作的前提，尤其是教师，由于学科的特点，本身课堂教学时间短，内容紧凑，知识内涵丰富，同时又兼顾技能训练，要想将教学任务圆满完成，就必须提前做好各项准备工作，否则，课上没有精力或时间去把握，讲解不清楚，引导不到位，容易影响教学效果。所以我觉得教师在备课时要做到：明确教学目标，把握重点难点，吃透教材，搜集整理相关资料，规划课堂教学结构、内容，调控课堂教学节奏，挖掘有利因素，合理安排教学流程等。这样才能让 - 1 - 教学活动环环相扣，衔接自然，紧凑有序，忙而不乱。 2、灵活运用多媒体课件。小学科学是一门直观的学科，它的许多现象都不能靠语言文字来表述，需要借助形象化手段，这就要求教师在上课时一定要精心设计制作多媒体课件，从而达到良好的教学效果。 3、巧妙设置问题情境。设置问题情境既可以激发学生的兴趣，培养学生积极主动思维，同时又可以培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力，使学生的知识掌握融汇贯通。 4、教学方法的设计要灵活。新课程倡导要让学生动起来，让课堂活起来，根据学生的特点和认知规律，设计出有效的教学方法和形式，能够激发学生的兴趣，使学生积极参与教学活动，调动学生的学习积极性，达到预期的教学效果。 - 2 - 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/31dd572a1411cc7931b765ce050876323012744f.html